【正文】 ：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！” （1）選擇文中括號里正確的字和詞。（搜；收）________集 （溫和；柔和）________的聲調(diào)（震動；振動）________全世界 （堅；艱）________苦卓絕 （2）聯(lián)系上下文解釋劃線的詞語在文中的意思。①估計：________。②交口稱贊：________。 （3）仔細閱讀短文，回答問題。①為什么宋慶齡說“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”？②大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？ 參考答案一、填空題；伶俐；徘徊；薄霧；蒸融；挪移 ；比喻；擬人 ；寶藏；空洞；空格 ；D；C ；A；C ；小偷；虛心；匆忙；臉盆；抑制；愉快；考慮；勿擾；盒子 ；cōng；勹；3；急促；匆忙；匆促 ；B；D；A；E ；匆匆；斜斜；輕輕悄悄；茫茫然 ；赤裸裸；亮晶晶；認認真真；開開心心；高高興興 ；2；6；1；4；3 二、判斷題12. （1）1（2）1（3）1 13.（1）0（2）1（3）0 14. （1）1（2）1 三、綜合題15.（1）作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。（2）針尖上一滴水；水滴；日子顯得很渺小，消失得很快，無聲無息，無影無蹤 16. （1）影兒閃過了。（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我什么也不能做。四、語言表達17.①秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。②皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。③心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個繽紛的世界。 18.①呆坐的時候，日子從我空白的腦海里掠過；散步的時候， 日子從我懶散的步伐間躍過；小息的時候， 日子從我的枕邊流過；寫字的時候， 日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候， 日子從我的指間輕輕地流過。②如年華，被時間沖淡了 五、問答題19.①作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對逝去去日在的深深留戀。②針尖上的一滴水；大海；說明了日子在時間長河里顯得很渺小，消逝的很快，無聲無息，無影無蹤。 六、現(xiàn)代文閱讀20.（1）搜；柔和；震動；艱（2）估量、估算；都表示稱贊（3）①因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著（堅；艱）苦卓絕的斗爭?、谒螒c齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”她是一個熱愛祖國的人。 二、選擇題2．部編語文小升初【閱讀理解】閱讀專項：句子作用剖析+20篇閱讀理解題和答案給人一架梯子①上大學(xué)時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。21教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②機會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖?，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹?21jy21jy④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗。”【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】⑥“不可能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f?！安恍拍憧梢詥枂査麄儼?！”老者平靜地說。我們幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。21世紀(jì)*教育網(wǎng)21cnjy⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！”⑧那天晚上我們在忐忑中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會來調(diào)查。⑨后來，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。21cnjy【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。?于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當(dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。第④段畫線句能否刪掉，為什么？（句子作用剖析題）參考答案：不可以，這句話為下文老者的行為以及我對老者的感激與愧疚之情做伏筆。答案點撥：本題有兩個得分點。（內(nèi)容情感+結(jié)構(gòu)作用）這類句子往往是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句或各個層次的中心句。這類題規(guī)律也較為容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。有時，這類結(jié)構(gòu)的考察會和句意理解混同考察，比如選取一個有比喻義的結(jié)構(gòu)句考察其于文中的作用，這樣就要同時利用句意分析的方法，剝?nèi)ケ扔髁x，還原本義，又要分析其于文中的結(jié)構(gòu)作用。21jy21世紀(jì)*教育網(wǎng)一般來說，要求畢業(yè)班的同學(xué)要做到對于文章中特殊句式的類型了然于胸：開頭句子開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；開門見山，呼應(yīng)標(biāo)題；開門不見山，蕩開一筆，設(shè)置懸念；故設(shè)疑問，引發(fā)思索；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。中間句子承上啟下，總結(jié)上文，引領(lǐng)下文；呼應(yīng)開頭，為下文做鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題，深化主旨；結(jié)尾句子總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考。矛盾句字面上看自相矛盾,但卻側(cè)重一面。抒情句明顯地表達作者喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有時也是文章的主旨。變式句這樣的句子往往有強調(diào)的意味,強調(diào)的點就在位置改變的那一部分上。修辭句合作者所使用的修辭手法,判斷作者想要表達的意思。同類題目擴展思考：第?段于文中的作用參考答案：內(nèi)容上：“給稚嫩心靈一架梯子”是指我也和當(dāng)年的老人一樣，以溫情的方式維護、幫助身邊涉世未深的同事，“走出錯誤的泥沼”是指委婉指出其錯誤，幫助其獲得成長，一如當(dāng)年的老人之于我們。而這樣做的原因在于，他們和當(dāng)年的我們一樣還太年輕，雖然莽撞，但是還有遠大的前途和無限的潛力。這一段點明了文章的主旨，表現(xiàn)了作者對于當(dāng)年老人這種充滿善意的行為的理解和贊美，同時也表現(xiàn)了作者將這份善意傳遞下去的決心。結(jié)構(gòu)上：該段總結(jié)了全文，點明了文章的主旨。三、選擇題3．默讀父親①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參