20xx人教版語文六年級下冊第2課《匆匆》-文庫吧
2025-11-08 16:30 本頁面
【正文】 什么一去不復返呢 ?” 思考： ？ 、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？ ？ ? 用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復返形成鮮明的對比，使我們不由得隨著作者去展開深深的思考。 “ 我們的日子為什么一去不復返呢？ ” 看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。 1燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 品讀這一段：文章的開頭有什么特色 ? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ ——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 燕子可再來 楊柳可再青 花兒可再開 逝去的日子不再回 對比 用形象化的對比有什么作用？ 引出日子一去不復返的特點。 運用了排比的修辭手法 2.“ 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 思考： ？ ，并說出把什么比喻成什么？ ？ 2在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 ? 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 八千多日子 像針尖上一滴水 時間 流 大海 對比 時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么 請同學們計算一下一天中又從我們手中溜走 了多少時間呢 ? 比喻 同學們這是我們一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡覺：上課：自學：吃飯：睡覺：上課：自學：吃飯：玩耍：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？ 作者意識到了時間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。 { “我不禁頭涔涔而淚潸潸了” “我掩著面嘆息” 為什么 時間流逝而一事無成 ?兩個 ABB式詞語的恰當運用，意在告訴我們：勿謂寸陰短，既過難再獲。只要珍惜時光努力工作，才不會“頭涔涔而淚潸潸”。 “于是洗手的時候，日子從水盆里過去。吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日?！? 思考： ? ，說說它有什么作用？ ①洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然
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