新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)-文庫吧
2025-04-02 02:39 本頁面
【正文】 研究中心進(jìn)行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動(dòng) 除此之外，教育局年年組織校長外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)?！ ≌?qǐng)進(jìn)來： 外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。 策略四、 全縣教師共讀教育名著的活動(dòng) XX年開始，我們?cè)谌h提出了“一人一報(bào)”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。 為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號(hào)教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動(dòng)。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長?！ 〔呗晕濉⒃O(shè)置行動(dòng)底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線。比如：營造書香校園，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要按照《營造書香校園指導(dǎo)手冊(cè)》要求，誦讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動(dòng)?！ ♂槍?duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)校年度考核，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處?！ 〔呗粤?、調(diào)整評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績(jī)排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在年度教育工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績(jī)，而把主要精力放在了
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