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正文內(nèi)容

人教版七年級語文上冊現(xiàn)代文閱讀理解專項難題提優(yōu)專項訓(xùn)練試題-文庫吧

2025-04-01 22:57 本頁面


【正文】 ⑦十八天后,種子終于出芽了。我媽不時就跑去看一會兒,說:“啊,那些小芽兒,像些小蟲子在爬?!蔽以谛睦锩嫘χ? ⑧芽兒瘋長起來,很快密密地長了一堆,你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了,我媽忙著把它們移栽到別處,把屋后也栽上了。抽枝了,打花苞了,這都是大事,我媽很細(xì)致地向我匯報。平時少言寡語的老太太,變得碎嘴起來,語調(diào)里,多帶著笑。 ⑨又一些天后,花終于開了,居然是漂亮的格?;ê筒ㄋ咕?。紅的,粉的,黃的,白的,不一而足。我媽的屋前屋后,像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。 ⑩蝴蝶們也來了,戀慕地繞著花飛。我媽說:“沒魂的蝴蝶啊?!彼鞘切稳莺唷D蔷跋笪也挥孟?,也知道是怎樣的絢麗。 ?村里人沒見過這些花,又好奇又羨慕,有事沒事,愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧,跟我媽討得幾朵回去,開心得不得了。 ?于是乎,我媽門前總有人去討花種子。我回去,我媽告狀似的說:“煩死了?!蔽铱吹剿f這話時,是多么口不對心。她臉上的笑容里,分明寫著快樂,那種給予的快樂。 ?今天我媽又告訴我,隔壁村子里的誰誰誰,也跑來跟她要花種子。格?;ㄩ_過了,我媽專門弄了個罐兒,收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重,看得可緊了。 ?我問我媽:“給她了嗎?”老太太端起架子來, 狡黠地笑著說:“她來要了三回,我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩,我要省著點?!彼媱澲?,明年把門口的路邊也都給種起來。 ?我笑她,說:“那不是誰都可以采了嗎?”我媽被我點破了心事,嘿嘿兩聲,訕訕地笑著,有些不好意思。 ?我很高興,一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。(1)梳理媽媽種花的幾個主要階段和事件,根據(jù)提示寫在下面橫線上。 ①種子剛種下,(媽媽)________。②________,(媽媽)忙著移栽、屋后栽。③再一些天后,花開了,(媽媽)________。(2)結(jié)合語境,說說第④段“這話說得我既開心又黯然”的含義。 (3)從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。 我媽的屋前屋后,像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不熱鬧。(4)根據(jù)文章第⑥-?段的內(nèi)容,說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。 5.閱讀文段,回答問題 泉賈平凹 ①我老家的門前,有棵老槐樹,在一個風(fēng)雨夜里,被雷擊折了。家里來信說:它死得很慘,是攔腰斷的,又都裂開四塊,什么也不能做,劈成木柴燒了。”我聽了,很是傷感。 ②打我記事起,這棵老槐就在門前站著,似乎一直沒見長,便是那么的粗,那么的高。我們做孩子的,是日日夜夜戀著它,在那里蕩秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天,大地上光禿禿的,老槐也變得赤裸裸的,鳥兒卻來報答了它,落得滿枝滿梢。這時,一個鳥兒是一片樹葉;一片樹葉是一個鳴叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。我們就聽著冬天的歌,喜歡得跑出屋來,在嚴(yán)寒里大呼大叫。 ③我不能不去看它了。一回到村口,就急切切地找那老槐,果然不見了它。進(jìn)了院門,我立即就看見了那老槐,劈成粉碎片,亂七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人,說它那么高的身架,那么大的氣魄,驟然之間,怎么就在這天地空間里消滅了呢?!如今,我幼年過去了,以老槐慰藉的回憶再也不能做了,留給我的,就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎?!我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷,蘊藏著一腔對老槐的柔情,全然化作淚水流下來了。 ④夜里,我無論如何都睡不著,走了出來,又不知身要走到何處,就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大,磨盤樣圓,在月下泛著白光,可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里,又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝,極端地長上來,高的已經(jīng)盈尺,矮的也有半寸了。 ⑤小兒從屋里出來,搖搖擺擺的,終伏在我的腿上,看著我的眼,說:“爸爸,樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎?”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家,在這槐樹下爬大,可他的幸福、快樂霎時消失了。 ⑥小兒突然說:“爸爸,我好像又聽到那樹葉在響,是水一樣的聲音呢?!彼粯拥穆曇??這是我曾聽過的。可是如今,水在哪兒呢?“爸爸,水還在呢!”小兒又驚叫起來,“你瞧,這樹樁不是一口泉嗎?”我轉(zhuǎn)過身來,向那樹樁看去,?。≌媸且豢谌?!那白白的木質(zhì),分明是月光下的的水影,一圈兒一圈兒的年輪,不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒,多么可愛的小兒,他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他,他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大! ⑦“泉!生命的泉!”我激動起來了,緊緊摟住了我的小兒,想這大千世界,竟有這么多出奇。原來一棵樹便是一條豎起的河,雷電可以擊折河身,卻毀不了它的泉眼,它日日夜夜生動,永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行,該是那一條一道的水源了吧! ⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝條上,綠綠的小葉綻了開來,綠的鮮鮮的,深深的:這綠的結(jié)晶,生命的精靈,莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎?那鋸齒一般的葉峰上的露珠,莫非是水濺起時的泡沫嗎?哦,一個泡沫里都有了一個小小的月亮,燦燦地,在這夜里搖曳開光輝了。“爸爸,這嫩枝兒能長大嗎?”“能的。”我肯定地說。⑨說完了,我們就再沒有言語,靜止地坐在樹樁的泉邊,諦聽著在空中濺起的生命的水聲。(選自《賈平凹散文選集——喝酒》有刪改)(1)請認(rèn)真閱讀選文,在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 事件作者感情聽到老槐樹死的消息A________看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B________(2)請結(jié)合語境,從修辭角度對選文第②段畫線句子進(jìn)行賞析。 (3)讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句,有人認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”,你認(rèn)為這種看法正確嗎?說明理由。 (4)你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義?請你聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā? 6.閱讀下面的文段,回答問題。 親親麥子 ①麥子是一枝燦爛而實在的花朵,開在萬里田疇之上,開在農(nóng)民心坎上。 ②麥子的顆粒很美,有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的,一顆麥子是美麗的,一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子,浸潤了陽光、空氣、水分,結(jié)出黃燦燦的麥粒,豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。 ③當(dāng)秋陽拂照四野,耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚,隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐,麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪,把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己,就必須走回它生命的家園,走向疏松濕潤的土壤,吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下,綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來,它們挨挨擠擠地住在一起,以盛大的形式展開,以集體的力量顯示其生存的意義。 ④麥子從容地邁過冬天的門檻,第一個用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連,一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間,萬野綠遍,大地盡染。麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天,藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護(hù)下,展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。 ⑤麥子把生命之花開在頭部,最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑,不動聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來,井然有序地排列成一個柱體。麥粒大頭向下,小頭尖尖向上,汗滴一般,而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來了,麥浪一波又一波,似乎整個大地都跳起了舞。父親去看麥子的長勢,憐惜地扯下幾根麥穗搓著,然后瞇起眼,吹起麥芒,將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道,像掬起一捧水那樣,用雙手捧著幾個麥,將臉貼在它們的上面,我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里,麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。 ⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀,一手?jǐn)堺溔霊?。鐮刀貼著地皮,揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間,麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手,母親抽出一綹作要子,就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來,捆好。麥捆從腋間滑落下來,躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊,走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子,唯恐遺漏一粒,像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒,是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子,是大地母親分泌的乳汁,哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素,鍛造著我們的靈魂。 ⑦麥子從容地走完真善美的一生,生根,長葉,開花,結(jié)果,奉獻(xiàn)……麥子,普通而神圣的麥子,樸素而雅致的麥子,養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子,彌漫著文化意蘊,流淌進(jìn)海子純潔的詩篇。面對你,我俯首膜拜,誠謝敬仰!(選自《詩意的棲居》)(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?) 、長葉、開花、結(jié)果的一生,運用準(zhǔn)確細(xì)致又充滿熱情的語言,表達(dá)了對麥子的情感,給我們留下了深刻的印象。、對比、夸張等修辭手法,使作品生動形象,顯得很有文采。,“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗,例如在第⑤段,他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。,如寫父親播種、母親收割時各有側(cè)重,行文富有變化。(2)從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進(jìn)行賞析。 ①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。②父親去看麥子的長勢,憐惜地扯下幾根麥穗搓著,然后瞇起眼,吹起麥芒,將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。(3)聯(lián)系全文,探究作者主張“親親麥子”的理由。 7.閱讀下面的文段,回答問題。 最溫暖的你鐘 蝶 ①我記得她年輕時的樣子,那時她剛大學(xué)畢業(yè),一臉青澀,分明還是個孩子。 ②對于這個偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村,她仿佛天外來客。她就站在冬日的陽光里,盈盈地看著我們笑,瞬間俘獲了我們的心。 ③山里的孩子生性頑劣,總是闖禍,山里人只有一個理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的教育方式。每次有誰被打得體無完膚,她總要沖上去找家長理論。奈何祖輩傳下來的觀念根深蒂固,每一次她都無功而返。 ④她開始教我們下跳棋,放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球,還和我們做各種新奇有趣的游戲,以此來消磨我們四溢的精力。有一次,她隨口講一個故事,當(dāng)我們期待她講下去的時候,她就說忘記了…… ⑤后來,她每節(jié)課開始時,都講一個故事,每次講到一半就戛然而止。對此,我們憤憤不平,她甩來一句:“想知道結(jié)局,自己看呀?!泵刻旆艑W(xué),她扔下一堆書后,就揚長而去。我們上去就一陣瘋搶。搶到的人興高采烈,沒搶到的人就巴巴地問:“我晚上可以去你家和你一起看嗎?” ⑥那些書對于我們來說都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書。在爭搶中,我們不知不覺讀了很多書,寫起作文來也順暢了很多。 ⑦那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的,全是我們班的同學(xué)。我因為在比賽中得了特等獎,被推選到市里參加比賽。比賽的題目是“我的老師”,我很想寫她,可是她在我們印象中一直是一個姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過的作文書里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。毫無意外的,我鎩羽而歸。 ⑧她的父母來過幾回了。我們想著法子對她好,時常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺上放臘肉、粽子、糍粑,上學(xué)的途中,估摸著她的青菜快吃完了,專門拐去菜地里扯一把青菜,有時還下河給她摸魚捉蝦。 ⑨她終于要走了,我們追著疾馳的車,一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。塵土飛揚,黃沙遍地,我們一直追,嘴里大聲喊:“老師,你不要忘記我們?!?⑩我們還沉浸在離別的哀傷中,她卻回來了。我們知道她放棄了什么,父母幫著找的穩(wěn)定工作,城市里優(yōu)越的生活。 我們小學(xué)畢業(yè)那年,她結(jié)婚了,跟一個來我們學(xué)校支教的老師。我們聽說如果有人送出999只紙鶴的祝福,收到的人會永遠(yuǎn)幸福。我們悄無聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠的祝福。她回來上課的時候,我們把串成串的紙鶴掛在她的身上,繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。 我們離開她上了中學(xué),最初的幾年,我們時?;厝タ此?。再后來斷斷續(xù)續(xù)聽到她的消息。聽說她離婚了,因為她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。聽說她去到更偏遠(yuǎn)的學(xué)校了,孤身一人帶著女兒。 后來,我去過她授課的學(xué)校,卻沒有遇到她。那所學(xué)校在大山的深處,在公路的盡頭下車后,還要走十來里的山路才能到。問了住校的學(xué)生,學(xué)生說她去城里淘書去了,還說老師告訴他們,只有知識才能改變他們的命運。 我想起最初她隨口說的那個沒講完的故事。有一對老夫妻進(jìn)城時撿回一個棄嬰,那個孩子長到10歲時,她的親生父母尋來把她接走了。當(dāng)她長大了,有能力回報時,老夫妻已相繼去世。到此時,我已經(jīng)知道了故事的后半段,那個孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過她的土地,即使經(jīng)過了十幾年,還是一如既往的貧窮和落后,于是,她決定留下來。 我走出學(xué)校,風(fēng)很大,我迎著風(fēng)走,淚掉得很急。我們一個一個走出了小山村,而她卻留了下來,年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。如果時光可以倒流,我多想在當(dāng)初的作文比賽里,在《我的老師》里,寫下你的樣子——神采飛揚的你,堅定執(zhí)著的你,最溫暖的你。(選自《情感讀本道德篇》2015年5期,有刪改)(1)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容,說說標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。 (2)文中③④兩段寫了哪些事?從中看出,“她”是一個什么樣的人? (3)文中的“她”為什么沒有名字?文章在前面敘事一直用第三人稱“她”,而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q,這是為什么? (4)請結(jié)合第⑦段和第 段談?wù)勀銓Α版|羽而歸”這個詞語的理解及這兩段在結(jié)構(gòu)上的作用。 (5)讀完全文,結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實際,談?wù)勀阈哪恐械慕處熜蜗蟆? [鏈接材料]2015年12月16日,湖北英山縣溫泉鎮(zhèn)長沖初中徐美容老師帶著自己的四名學(xué)生穿過馬路時,突然看見一輛摩托車快速駛來,她便將學(xué)生攔住。不料,這輛摩托車竟直接沖向了五人。兩名學(xué)生快速跑開,另兩名學(xué)生反應(yīng)稍慢
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