20xx新建地方本科院校生物技術(shù)本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與研究-文庫吧
2025-03-30 05:33 本頁面
【正文】 托課題、老師擬定課題、學(xué)生學(xué)術(shù)課題（含大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工程、挑戰(zhàn)杯等）、學(xué)生自擬課題等。由圖1可知，近六年來，該學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文課題來源變化較大，%%,有關(guān)單位委托課題、學(xué)生學(xué)術(shù)課題與自擬課題所占比例逐年增長，說明畢業(yè)畢業(yè)論文課題來源更加多元，分布更加均勻合理。同時(shí)，%%.學(xué)院近幾年加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主考慮、自主創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)新工程獲得省級、國家級立項(xiàng)屢創(chuàng)新高，2015年國家級立項(xiàng)到達(dá)8項(xiàng)。同時(shí)，老師教育教學(xué)理念和教學(xué)方式也逐步從過往的填鴨式“向互動(dòng)式“研討式“征詢題驅(qū)動(dòng)式“轉(zhuǎn)變，以上舉措大大加強(qiáng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的決心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和熱情，提高了學(xué)生自主創(chuàng)新的才能和水平。 畢業(yè)論文指導(dǎo)老師與論文質(zhì)量情況分析對表2進(jìn)展分析，能夠得出以下幾方面：第一，20102015年間，生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文生師比穩(wěn)定在2:13:1之間，畢業(yè)論文優(yōu)秀率呈逐年上升趨勢，20122015年，%,較前兩年提升了50%左右。分析緣故在于：近幾年來，學(xué)院引進(jìn)了一批高學(xué)歷專業(yè)人才，師資力量顯著加強(qiáng)，且對老師科研工作和畢業(yè)論文工作均給予高度注重，對指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽等都給予科研和教學(xué)量的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)院加大了對根底實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件的投入，改善和提高了實(shí)驗(yàn)室整體運(yùn)轉(zhuǎn)才能，激發(fā)了師生開展教學(xué)科研的積極性，工程數(shù)量也逐年增加，指導(dǎo)老師在教學(xué)科研才能和畢業(yè)論文指導(dǎo)水平上均有明顯提高。第二，該院生物技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)論文的老師中有教授職稱的占總數(shù)的10%左右，比副教授和講師職稱的老師所占比例少近五倍，反映出本專業(yè)老師中教授職稱人數(shù)相對較少；副教授職稱和講師職稱的老師是畢業(yè)論文的主力軍，占全體指導(dǎo)老師的80%以上，這與理論上（副教授比例最高，老師和講師相對低）的數(shù)據(jù)分布略有差距，但對畢業(yè)論文質(zhì)量阻礙不大；查閱副教授和講師指導(dǎo)的學(xué)生論文覺察，不存在指導(dǎo)人數(shù)差異極大的現(xiàn)象，本院畢業(yè)論文指導(dǎo)老師分配人數(shù)較為合理。第三，同2012012015年相比，14年論文優(yōu)秀率下降，緣故分析：①該屆畢業(yè)生開題時(shí)間較晚（2014年3月），導(dǎo)致所選的課題預(yù)備和施行時(shí)間均不充裕，從而阻礙最終論文質(zhì)量。②與其它各年相比，%,為歷年最低。該類畢業(yè)論文課題一般情況下采納老師定題、學(xué)生選題之后由老師布置任務(wù)、安排進(jìn)度、定期檢查的程序和方法，學(xué)生適應(yīng)于服從老師的指導(dǎo)安排，即便開展拓展性的實(shí)踐訓(xùn)練也是在特別有限的程度
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