20xx新建地方本科院校生物技術本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析與研究-文庫吧
2025-03-30 05:33 本頁面
【正文】 托課題、老師擬定課題、學生學術課題（含大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工程、挑戰(zhàn)杯等）、學生自擬課題等。由圖1可知，近六年來，該學院生物技術專業(yè)畢業(yè)論文課題來源變化較大，%%,有關單位委托課題、學生學術課題與自擬課題所占比例逐年增長，說明畢業(yè)畢業(yè)論文課題來源更加多元，分布更加均勻合理。同時，%%.學院近幾年加大學生自主學習、自主考慮、自主創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，大學生創(chuàng)新工程獲得省級、國家級立項屢創(chuàng)新高，2015年國家級立項到達8項。同時，老師教育教學理念和教學方式也逐步從過往的填鴨式“向互動式“研討式“征詢題驅動式“轉變，以上舉措大大加強了學生自主創(chuàng)新的決心，激發(fā)了學生的創(chuàng)新認識和熱情，提高了學生自主創(chuàng)新的才能和水平。 畢業(yè)論文指導老師與論文質量情況分析對表2進展分析，能夠得出以下幾方面：第一，20102015年間，生物技術專業(yè)畢業(yè)論文生師比穩(wěn)定在2:13:1之間，畢業(yè)論文優(yōu)秀率呈逐年上升趨勢，20122015年，%,較前兩年提升了50%左右。分析緣故在于：近幾年來，學院引進了一批高學歷專業(yè)人才，師資力量顯著加強，且對老師科研工作和畢業(yè)論文工作均給予高度注重，對指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等都給予科研和教學量的認可。同時，學院加大了對根底實驗、實訓條件的投入，改善和提高了實驗室整體運轉才能，激發(fā)了師生開展教學科研的積極性，工程數(shù)量也逐年增加，指導老師在教學科研才能和畢業(yè)論文指導水平上均有明顯提高。第二，該院生物技術專業(yè)指導畢業(yè)論文的老師中有教授職稱的占總數(shù)的10%左右，比副教授和講師職稱的老師所占比例少近五倍，反映出本專業(yè)老師中教授職稱人數(shù)相對較少；副教授職稱和講師職稱的老師是畢業(yè)論文的主力軍，占全體指導老師的80%以上，這與理論上（副教授比例最高，老師和講師相對低）的數(shù)據(jù)分布略有差距，但對畢業(yè)論文質量阻礙不大；查閱副教授和講師指導的學生論文覺察，不存在指導人數(shù)差異極大的現(xiàn)象，本院畢業(yè)論文指導老師分配人數(shù)較為合理。第三，同2012012015年相比，14年論文優(yōu)秀率下降，緣故分析：①該屆畢業(yè)生開題時間較晚（2014年3月），導致所選的課題預備和施行時間均不充裕，從而阻礙最終論文質量。②與其它各年相比，%,為歷年最低。該類畢業(yè)論文課題一般情況下采納老師定題、學生選題之后由老師布置任務、安排進度、定期檢查的程序和方法，學生適應于服從老師的指導安排，即便開展拓展性的實踐訓練也是在特別有限的程度
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