20xx班級(jí)管理論文精選-文庫吧
2025-03-30 05:33 本頁面
【正文】 才吞吞吐吐地說：“教師，我??我也想要獎(jiǎng)狀?！甭犓@么說，我如何忍心再去責(zé)備她，這不正是一個(gè)小孩渴望上進(jìn)的心聲嗎？這不正是我苦苦尋找的教育的契機(jī)嗎？我告訴她，假設(shè)她能改掉作業(yè)拖拉的壞適應(yīng)，我就獎(jiǎng)給她一張獎(jiǎng)狀。從那以后，她果然自覺多了，學(xué)習(xí)也有了特別大的進(jìn)步。在一個(gè)月后的一天，我發(fā)給她一張學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)狀。夢(mèng)夢(mèng)的媽媽打來說，特別感謝我給她的女兒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，這段時(shí)間她做作業(yè)自覺多了，不再像往常一定要看完動(dòng)畫片才愿意寫字。接到之后，我的內(nèi)心暖洋洋的，我想家長(zhǎng)和小孩的內(nèi)心更是暖暖的。看，一張小小的獎(jiǎng)狀就能讓學(xué)生煥發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)熱情。不光是夢(mèng)夢(mèng)，班級(jí)里的許多小孩在糖果與獎(jiǎng)狀中都感遭到了學(xué)習(xí)的甜蜜，一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氣氛的集體也正一天天壯大。禮物三——游戲，實(shí)踐中樹立積極的合作競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)兒童天生喜歡游戲，游戲不僅能讓小孩增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心，還可以讓小孩樹立積極的合作與競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。作為一年級(jí)的班主任，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間給小孩們送上一些生動(dòng)有趣的游戲。我把我把“拉玻璃彈子”“二人三足”“傳話”等等游戲一一送給我的小孩們，他們?cè)谟螒蛑兄鸩綄W(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)日益凸現(xiàn)。記得小孩們第一玩“二人三足”游戲時(shí)，許多學(xué)生在游戲中摔倒，我引導(dǎo)他們分析緣故，小孩們發(fā)如今游戲中只管本人，不管別人，因此經(jīng)常摔跤。在下一輪的游戲中，他們就明白得了互相合作，配合對(duì)方的腳步。確實(shí)是這些有趣的游戲，讓合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)深化到每個(gè)小孩的心中。禮物四——“官職”，參與中構(gòu)成強(qiáng)大的凝聚力量一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力量的班級(jí)，假設(shè)班級(jí)里的每個(gè)小孩都能對(duì)本人所做的事情負(fù)責(zé)，都擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那每個(gè)小孩的責(zé)任感聚攏在一起確實(shí)是班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力量。為了打造如此的班級(jí)，我常常給我的學(xué)生“送官”。送官？教師們看了或許有異議，事實(shí)上，一年級(jí)的教師應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生送個(gè)“一官半職”，它的作用可不小呢！一年級(jí)的學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)愛“當(dāng)官”，由于“背”上了一個(gè)官職會(huì)讓他們覺得特別神氣、特別滿足。因此，教師們千萬不要小看這官職，不愛勞動(dòng)的學(xué)生偏給他個(gè)勞動(dòng)委員當(dāng)當(dāng)，不守紀(jì)律的學(xué)生就讓他做個(gè)紀(jì)律委員，不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生成心讓他當(dāng)個(gè)收作業(yè)的小組長(zhǎng)，在“官職”的引誘下，他們確信會(huì)“洗心革面”“重新做人”。另外，什么“圖書治理員”“一日班長(zhǎng)”“值日衛(wèi)士”“平安檢查員”??只要是您想得出的“官”盡管分封給每個(gè)學(xué)生。送“官”不僅滿足了學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，鍛煉了他們的才能，更在無形中使班級(jí)構(gòu)成了一股凝聚力量，何樂而不為？淇淇是一個(gè)特別懶散的小孩，每次值日，地掃不干凈，桌子也擺不整齊，經(jīng)常是沒有通過值日組長(zhǎng)的檢查就私自回家了，我成心把值日組長(zhǎng)的官“委任”給他，還說了一大堆溢美之詞。有一天周五開完會(huì)都特別晚了，我例行到班上檢查，覺察淇淇還在掃地，一征詢才明白，原來他看見另一個(gè)同學(xué)沒把地掃干凈，因此本人重新清掃。這確實(shí)是“送官”的力量，它能培養(yǎng)小孩的責(zé)任心，讓他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，它能讓責(zé)任認(rèn)識(shí)從小就在小孩們心中生根發(fā)芽。還有一次，進(jìn)展衛(wèi)生大檢查，已經(jīng)放學(xué)了，但是檢查衛(wèi)生的教師還沒有來，我讓小孩們先回去，我來等。淇淇主動(dòng)說本人是值日組長(zhǎng)，要求留下來接著保護(hù)好走廊衛(wèi)生，小孩們一聽淇淇如此說，爭(zhēng)著要留下來，有的說本人是班長(zhǎng)，也有責(zé)任留下來，有的說本人是值日小衛(wèi)士，也有責(zé)任留下來??當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心真是又感動(dòng)又幸福。送官，讓每個(gè)小孩都覺得班級(jí)里的任何一件事情他都應(yīng)該積極參與，送官，讓每個(gè)小孩都感遭到了本人確實(shí)是班級(jí)的主人，只要班級(jí)需要，他就能全心全意地付出。而如此一個(gè)充滿強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)又有什么是不可戰(zhàn)勝的呢？愛心自律尊重傾聽——班主任工作體會(huì)（石淙學(xué)校 宋小榮）作為一名小學(xué)班主任，我每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋養(yǎng)的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?如何樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要我具備一定的組織治理才能和一顆愛小孩的心。從教十余年，做了十余年的班主任，我不斷把“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給小孩們”當(dāng)作座右銘。由于我明白，只有把真心交給小孩們，離開他們就感到無法生活的教師，小孩才會(huì)信任他，依戀他；只有熱愛小孩的教師，才能更好地小孩。因此，十四年來，我不斷用尊重和愛心來教育小孩，嚴(yán)格要求他們，同他們交朋友，這一切成為我精神生活的支柱。我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給小孩們，為了每一位學(xué)生的開展，不斷地探究，漸漸地構(gòu)成了本人的教育風(fēng)格。一、讓教育充滿愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的開展。十八世紀(jì)中葉，法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過:“但凡教師缺乏愛的地點(diǎn)，不管品行仍然智慧都不能充分自由地開展，只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才可以精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！边@里說的是，
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