20xx政教處范文淺談小學(xué)低段班級日常管理-文庫吧
2025-03-30 05:24 本頁面
【正文】 到小孩們在教室內(nèi)讀書或做作業(yè)，而班干部們認(rèn)真地履行著本人的職責(zé)。為了抓好班干部的治理，我在班上設(shè)置了班干部“班級三星”評比，每周評出三個特別優(yōu)秀的班干部評選為“班級平安星”。班干部的評比由老師和學(xué)生一起進(jìn)展，除了評選三個“班級平安星”之外，所有稱職的班干部每周能夠在學(xué)校發(fā)的“學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育評分表”中加上職責(zé)分。假如學(xué)生對班干部有意見能夠及時向老師反映，如經(jīng)核實，班干部如不能以身作則或不稱職，在“學(xué)生行為適應(yīng)養(yǎng)成教育評分表”中扣分，屢次不能以身作則或不稱職則予以撤換，由表現(xiàn)突出的片區(qū)小組長升任班干部。 二、“分片治理法”的施行 為了減輕班干部的負(fù)擔(dān)，同時也為了讓更多的學(xué)生參與到班級的治理中來，我把學(xué)生分成十二個片區(qū)，如今是十三個片區(qū)。我們學(xué)校低段班級學(xué)生人數(shù)偏多，我們班一年級的時候是68人，如今是79人，我們班的教室呢，只有一個門口能夠進(jìn)口。由于小孩年齡還小，針對這一特別情況，我精心安排學(xué)生的座位，把原來的四個大組變成了如今的三個大組，把每一橫排8人變成了9人?！ ⊥５男〗M往往以縱列為一小組，小組長有的在前，有的在后，不便于治理。依照我們班人數(shù)太多這一實際情況，我遵照就近原則，采取了“分片治理法”。前后兩桌6人為一個片區(qū)，方便治理。組員的搭配以好、中、差穿插，男、女搭配為原則。老師依照學(xué)生的表現(xiàn)給每個片區(qū)選出一個負(fù)責(zé)的小組長。小組長要負(fù)責(zé)好本人片區(qū)每天的紀(jì)律平安、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等事情。在學(xué)生相處熟悉之后，我讓小孩們在片區(qū)中推選出一位副組長。副組長要遵從小組長的安排，協(xié)助小組長治理好片區(qū)事務(wù)。小組長不在崗則由副組長履行小組長職責(zé)。在開學(xué)初，我就對小組長進(jìn)展親身指導(dǎo)，每個片區(qū)的成員則由組長進(jìn)展指導(dǎo)。隨著小孩年齡的增長，6人小組不斷得到細(xì)化，到了三年
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