20xx教師個人參考計劃總結(jié)如何理解教師的幸福-文庫吧
2025-03-30 04:38 本頁面
【正文】 體能的肉搏。這個搏擊的過程與結(jié)果，老師必須全程參與，與學生一樣經(jīng)歷精神與肉體的疼痛，因此便有了老師如上的慨嘆！
現(xiàn)實是非常難改變的，能夠改變的只有我們本人！換句話說，我們必須習慣現(xiàn)實，而不是現(xiàn)實習慣我們。如此是否就意味著我們看不到職業(yè)幸福的光輝了？老師的職業(yè)意義絕對不應該如此灰暗！
幸福的光源到底在哪里？
提出這個命題大概是多余的，由于任何人的幸福都需要本人去制造！只不過，老師有本人的獨特性，確實是老師能夠利用本人的職業(yè)制造屬于本人的幸福人生。
有的老師認為，如今的教育壓力如此之大，哪里還會有幸?？裳?？事實上，幸福的意義并不以壓力大小計，不管怎么樣的壓力與困難，都無法阻撓老師獨立地追求本人的幸福。也許幸福是短暫的，可追求是永久的！
永遠忘不了尼采說過的一句話：“假設上帝不給我歡樂，我就為本人制造歡樂。”尼采為本人執(zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完好的一生，他是個孤單的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的。但是，他這種執(zhí)著追求歡樂與幸福的精神，卻是永遠值得我們學習的。正是如此的追求支撐著他用孤單而苦難的一生，書寫了哲學史上輝煌的一頁。也許，現(xiàn)實
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