20xx學(xué)校教務(wù)年度工作參考計(jì)劃-文庫吧
2025-03-30 03:26 本頁面
【正文】 出隨機(jī)診斷性的理解和分析，提出不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。針對(duì)往常質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)展語文、數(shù)學(xué)、英語的單項(xiàng)抽測(cè)，分別安排時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)展。 調(diào)研卷子組織修改后，及時(shí)進(jìn)展分析，理解學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法上存在的咨詢題，以便在下一階段中進(jìn)展補(bǔ)償教學(xué)，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更有效地進(jìn)展課程施行。 另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：老師教學(xué)常規(guī)包括：聽課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和修改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析等，學(xué)校每月抓一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)展檢查，采納備課組重點(diǎn)檢查及教誨處抽查的方式，期末集中檢查?！ ?二)深化課堂，強(qiáng)化教學(xué)研究，追求優(yōu)質(zhì)高效 。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)，杜絕“小學(xué)科”被擠占及中午上課等咨詢題，進(jìn)一步完善穿插兼課、加強(qiáng)督查等制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，教誨處組織人員定期和不定期巡課，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí)?！ ?chuàng)新課堂教學(xué)方式，營建研究課堂教學(xué)新氣象。接著探究不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建表達(dá)課程性質(zhì)的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)方式，塑造表達(dá)先學(xué)后教，少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營建有效課堂教學(xué)氣氛，提升老師課堂教學(xué)水平。以學(xué)校第五屆“睿智課堂研究節(jié)”和“2A”課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，接著扎實(shí)搞好“睿智課堂”及“一師一優(yōu)課”研討活動(dòng)，突出主題，強(qiáng)化過程。接著開展基于“咨詢題處理”的課堂教學(xué)咨詢題診斷與處理的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師從微觀領(lǐng)域來剖析課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)水平。用心參與聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)踐區(qū)域內(nèi)校際之間的教研共同體建立，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的互補(bǔ)性，促進(jìn)教研活動(dòng)新的生命?！ ×硗?，創(chuàng)設(shè)好提高老師專業(yè)開展的業(yè)務(wù)評(píng)比平臺(tái)，組織好老師參加根本功評(píng)比，組織好各級(jí)學(xué)科類優(yōu)秀論文評(píng)選工作，加強(qiáng)新老師的跟蹤培養(yǎng)工作，用心組織開展老師試題(卷)編制、評(píng)點(diǎn)以及解題潛力活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師參加大市學(xué)科把握潛力競(jìng)賽?！ ≈W(xué)科教研組建立，促進(jìn)教研組和諧開展。本年度接著施行以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造老師教研共同體。各教研組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開展方式多樣的校本研究，豐富教研活動(dòng)的手段，實(shí)在保障校本研究的制度化、正常化和標(biāo)準(zhǔn)化?！ ?qiáng)化教研主題，創(chuàng)新教研范式。 落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學(xué)研究工作的意見》，要立足于“主題確立、教學(xué)診斷、咨詢題處理、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”來施行教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，要更多地把對(duì)話、交流、互動(dòng)的機(jī)制進(jìn)入教研活動(dòng)。接著推進(jìn)“微教研”活動(dòng)，要以“微主題”“微組織”“微片段”來開展“微課例”“微課程”“微課堂”的研究與實(shí)踐，讓教研活動(dòng)落實(shí)在無處不在的教學(xué)活動(dòng)中間。各教研組(備課組)學(xué)年開場(chǎng)，從老師的需求中確立教研主題，每個(gè)學(xué)期要圍繞一個(gè)研究主題開展系列活動(dòng)。透過教研活動(dòng)主題化、系列化加強(qiáng)教研活動(dòng)向標(biāo)準(zhǔn)化、深度化開展?！ ≡虒W(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化研教合一?！ 】蒲泻徒萄幸?，要在實(shí)踐中提高老師的科研潛力，務(wù)必做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結(jié)合。學(xué)校一線老師的研究，不同于專家學(xué)者的理論研究，它主要是運(yùn)用專家學(xué)者的理論成果，在其理論指導(dǎo)下，圍繞本人的教學(xué)實(shí)踐而進(jìn)展的研究。這是一種應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、微觀研究，研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，核心是課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂教學(xué)效率的提高，因而老師的科研應(yīng)是一種以應(yīng)用、行動(dòng)、實(shí)驗(yàn)為主的科研。因而，只有把課堂作為實(shí)驗(yàn)的基地，才能把課堂的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)課堂的理論，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”與“研”的潛力相長?！ ?gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制?！ ∵M(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步深化“因?qū)W定教”“以學(xué)施教”“以學(xué)評(píng)教”的“以生為本、學(xué)為中心、潛力為重”的課堂教學(xué)要求。各學(xué)科要接著推進(jìn)評(píng)價(jià)制度的落實(shí)，加強(qiáng)老師之間的交流和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)展示“以學(xué)評(píng)教”進(jìn)展課堂診斷和后續(xù)改善。完善改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面建立“活力”學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變化的監(jiān)操縱度?！ ×硗?，每位老師保護(hù)要每一個(gè)學(xué)生，不歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲處學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以咨詢卷調(diào)查和走訪家長的方式進(jìn)展監(jiān)控治理?！ ?三)多彩活動(dòng)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生開展 本學(xué)期，
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