【正文】 、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。三、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。四、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。科組工作計劃4整體目標加強英語課堂教學的管理，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業(yè)、務實、創(chuàng)新、團結”的英語教師隊伍，全面提高英語教學質量；進一步完善“特色英語活動”，使之規(guī)范化，以加強全校的英語氛圍，為學生創(chuàng)設更多學習、鍛煉以及展現自我的平臺，使學生對英語的學習興趣得到進一步提高。工作要點（一）加強英語教師隊伍的建設，提高英語教師的業(yè)務水平繼續(xù)抓好新教師的培訓工作，幫助新教師更好、更快地專業(yè)化成長。① 開學初舉行新教師工作會議，總結過去一年的工作，并對新學年的工作提出要求。② 不定期聽課，并且課后馬上進行評課，及時給新老師指導和意見。③ 不定期檢查教案以及學生作業(yè)批改的情況，并給予評價及意見。落實“師徒帶培”工作，促進新老教師的共同提高。要求：① 新舊老師互相聽課不少于兩節(jié)（不包括科組教研課），聽課筆記學期末要檢查；② 第15周舉行學習經驗交流，新舊老師各自作總結。③ 學期末推選“優(yōu)秀新教師”以及“最佳指導教師”。希望新舊教師相互多學習，師徒間多交流教學思想，互相促進，共同提高。“師徒帶培”配對名單小學低年級組：劉明珠—李果兒 莫碧燕—伍麗莎小學高年級組：林煒歡—陳艷紅 李 皓—廖悅貞中學部：鐘曉慧—姜平認真組織和開展科組內的教研公開課，并充分準備精品示范課，為教師個人對教育理念詮釋提供一個展臺，通過及時翔實的評課，為教師間相互學習和自我提高提供一個平臺，努力提高英語教堂教學的實效性。敦促全體英語老師認真、準時地完成各項常規(guī)工作。（二）創(chuàng)年級特色教學，樹英語學習新風結合各年級學生的年齡特點、認知水平以及知識層面，在三個不同年級組開展特色英語教學，逐步形成規(guī)范，使學生英語能力得到更好的提高。小學一到三年級學習英語吟誦chant。要求英語老師在課堂開設吟誦這一環(huán)節(jié)，讓低年級的學生學會跟著輕快、簡單的音樂節(jié)奏一起吟誦，既可以調動課堂氣氛，激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語的興趣，又可以增強學生的英語語感。第12周，在年級組內開展小型吟誦比賽。小學四到六年級學生學習英語歌詞新編。老師選取學生耳熟能詳的英語歌曲，可以是兒歌、流行曲或者是圣誕歌曲，讓學生重新填寫英文歌詞。第13周，英語老師利用一節(jié)英語課，在班上舉行新編英語歌曲歌唱比賽，然后挑出3名選手參加第14周的年級比賽。中學部進行英語韻律詩創(chuàng)作。英語老師可以以本學期的幾個重大的節(jié)日為題材，教會學生一定的詩歌創(chuàng)作技巧，讓學生完成34次創(chuàng)作，并挑選學生佳作參加評選活動。（三）狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質量要求每位英語老師認真學習教學大綱，研究教材，結合自己的教學特點，制定詳細、完整的教學工作計劃，并組織全體英語老師在第二周在科組內認真做好交流及討論工作。要求全體英語老師必須嚴格按照我組制定的《學生作業(yè)規(guī)范及教師批改作業(yè)要求》來進來批改作業(yè)。要求每位英語老師在課前必須認真、充分地備好課，并切寫好教案。繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀的良好學習習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力以及增加他們的英語詞匯量。各年級英語老師可以繼續(xù)根據本班學生的閱讀水平，挑選合適的閱讀材料（可編成一本），發(fā)給學生有計劃地有步驟地進行閱讀。要求英語老師一個學期至少有兩次課堂上的指導，學生在閱讀完后，要寫讀書報告，要求至少上交兩份。提高學生的寫作水平。要求一個月或半個月內必須上一節(jié)寫作課，命題作文，老師必須做好指導，并且備好寫作課，教案全體老師都要上交檢查。各班挑選23篇優(yōu)秀作文，在電腦上設計好版面，檢查保證沒有語法以及拼寫錯誤，然后上交：a. ；：ches20xx@。本學期將會重新編輯《學生優(yōu)秀作文刊》進一步加強培優(yōu)輔差工作。小學部的培優(yōu)內容主要是針對少兒劍橋英語等級考試，中學部為全國中學生英語能力競賽。要求培優(yōu)和補差的老師必須撰寫詳細的教學計劃，并定下教學目標，以劍橋考試結果為主要的檢測手段，除此之外，每個月負責老師至少要出一份測試卷，檢查學生的學習情況，并做好記錄，行政隨時抽查。為了保證培優(yōu)補差的效果，要求上課老師必須要認真對待工作，對學生的上課紀律和學習態(tài)度都應該有嚴謹的要求。繼續(xù)加強英語老師與口語老師教研交流活動，使兩方外語教師互促共進，教學內容互相涵蓋，更好地完善英語課堂教學。本學期我們將要更多地與外教溝通和合作，例如聯合舉辦一些英語活動，互相聽課等，希望通過這些活動，使口語課和英語課有機結合，以提高英語教學效果。（四）完善和規(guī)范化特色英語活動，突出英語教學特色規(guī)范每學年上下學期的“英語活動月”，上學期:①全校性英語競賽活動：包括“英語演講比賽(p4f3)”，“英語話劇比賽”，“優(yōu)秀英語作文評選(p2f3)”，“優(yōu)秀讀書報告評選(p4f3)”，“英語創(chuàng)意作業(yè)評選（p1f3）”。②班級范圍內的小型英語活動：p1p3英語吟誦比賽；p4p6英語新編歌曲歌唱比賽,f1f3優(yōu)秀英語韻律詩創(chuàng)作比賽等。下學期：①全校性英語競賽活動：包括“英語知識競賽”，“英語詩歌朗誦比賽”， “優(yōu)秀英語作文評選(p2f3)”，“優(yōu)秀讀書報告評選(p4f3)”，“英語創(chuàng)意作業(yè)評選（p1f3）”。②班級范圍內的小型英語活動：p1p3英語朗誦比賽；p4p5英語繞口令比賽；f1f3講英語故事比賽等。通過這些活動，增強學生英語學習興趣，提高學生英語口語表達能力，加強全校的英語學習氛圍。各英語老師在班上挑選尖子學生（25名），培訓成英文大使及學生司儀，為學校一些對外或接待活動培養(yǎng)一批優(yōu)秀的英語口語尖子。繼續(xù)通過“英語壁報評比”來加強學校的英語環(huán)境建設，把我校此項傳統的特色英語活動更好地延續(xù)下去。結合本學期的傳統國內外節(jié)日，可與外教聯手，開展特色活動，以豐富校園英語活動及拓寬學生的知識面，讓學生通過活動感受不同國家文化。本學期的主要節(jié)日包括教師節(jié)、中秋節(jié)、萬圣節(jié)和圣誕節(jié)?？平M工作計劃5一、指導思想本學期我們五年級語文科組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，貫徹學?！斑M一步抓好教學質量，創(chuàng)一流學?！钡墓ぷ魉枷耄^續(xù)在學校主管行政的領導下，努力探索活力教育體系下的活力課堂，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。調動啟發(fā)學生的內在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。二、工作目標通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。努力開發(fā)本組教師的教學特色，各取所長，盡可能地發(fā)揮每位教師的特長，使本組教師在整體上有大的進步。 。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為。在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。高度重視集體備課，按照學校每周三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動，進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。注重教師的業(yè)務學習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。做好多元化一體評價工作，促進語文素質評價對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成，調動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。三、具體措施加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。啟發(fā)老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的`基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。四、具體工作安排二月份學習學校、教導處，領會精神，組織本科組教師制定本學期的教學工作計劃，布置本學期的工作安排。督促本科組教師創(chuàng)建個人博客，并在個人博客上發(fā)表自己的計劃、教學反思、教學設計等。科組活動時間，共同解讀本冊的教材，共同討論如何實施課堂教學，如何讓課堂活起來。三月份開展“備課—授課—評課”活動。組織本科組教師積極參加校本培訓（集中學習培訓《海南省教師職業(yè)道德》）。科組內互聽互評，吸取優(yōu)點，共同進步。組織本科組教師參加校際教研活動。在科組內進行常規(guī)檢查。進行本學期第一次月考。四月份利用科組活動時間開展“備課—授課—評課”活動。組織本科組教師參加校本培訓。（集中學習培訓《教師怎樣做課題研究》）。安排期中復習工作，以充足的精力投入復習之中。督促教師作好本學科的學藝競賽工作。組織本科組45周歲以下的教師參加學校的教學設計比賽。進行第二次月考。五月份開展“備課—授課—評課”活動。利用科組活動時間，制定專題，展開討論，形成一定的科研氛圍。組織本科組教師參加校本培訓（集中學習培訓《教師怎樣進行反思與寫案例》）。做好慶“六一”校園普通話演講的準備。督促科組教師做好教學常規(guī)工作，以備學校的檢查。進行第三次月考。六月份利用科組活動時間，對前幾次的月考及中考進行反饋，共同討論如何提高教學質量。組織本科組教師參加校際教學案例、反思、論文比賽。檢查本科組的教學進度。促本科組教師做好期末復習工作。科組內組織教師自查教學常規(guī).進行第四次月考。七月份組織教師對期末測試進行流水評卷。做好試卷分析和“三率一分”表等工作。組織本科組教師參加學校的教學工作總結大會?？平M工作計劃6本學期，生物科組結合教導處和教研處的工作重點，落實教學常規(guī)管理，強化備課功能，進一步鞏固課堂“四導”學教成果，做好高考和學業(yè)水平備考工作，努力提升教學質量。一、加強教學常規(guī)管理，向管理要質量配合學校加強對常規(guī)教學工作的檢查和落實。①作業(yè)檢查，第一次在第9周，第二次在