20xx年教導(dǎo)處范文教導(dǎo)處工作計(jì)劃三_0-文庫(kù)吧
2025-03-15 01:37 本頁(yè)面
【正文】 。一方面，已評(píng)上區(qū)、市級(jí)骨干的老師要一著不松，做到“ 四個(gè)”爭(zhēng)先：論文發(fā)表爭(zhēng)先、公開(kāi)教學(xué)爭(zhēng)先、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)爭(zhēng)先、教育質(zhì)量爭(zhēng)先，爭(zhēng)取獲得高一級(jí)骨干老師稱(chēng)號(hào)；另一方面要接著壯大骨干老師隊(duì)伍。通過(guò)“跨校結(jié)對(duì)、定員培養(yǎng)”等舉措，提高青年老師素養(yǎng)，力爭(zhēng)在近兩年內(nèi)（包括分校、張莊）有多名老師成為區(qū)市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，使全輔導(dǎo)區(qū)骨干老師占全體老師總數(shù)的40%以上。 。加快青年老師培養(yǎng)步伐，促使青年老師盡快成才。一是開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師傅在思想上、業(yè)務(wù)上認(rèn)真指導(dǎo)，縮短徒弟的“探究”期，并填好《記載手冊(cè)》。師傅一直要關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程，協(xié)助指導(dǎo)備課、上課，促使徒弟的業(yè)務(wù)才能不斷提高。二是開(kāi)展區(qū)市級(jí)骨干老師示教、支教活動(dòng)，用先進(jìn)的課程理念引導(dǎo)青年老師的成長(zhǎng)。三是開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展根本功培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等舉措，提高青年老師業(yè)務(wù)水平。四是參與好區(qū)級(jí)、市級(jí)各類(lèi)評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，促使青年老師練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。 3. 加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。完善師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。引導(dǎo)老師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育老師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。（三）、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)有效的精細(xì)化治理是深化課堂教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。只有從治理的細(xì)節(jié)做起，施行精細(xì)治理，才會(huì)獲得教育的高效。在工作中必須結(jié)實(shí)樹(shù)立新課程背景下的教學(xué)常規(guī)觀(guān)，全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針：即研讀教材要“深”，設(shè)計(jì)教學(xué)要“淺”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃 堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照規(guī)定開(kāi)齊上足、教好各類(lèi)課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、老師、教室、教誨處的課表一致。調(diào)整落實(shí)好課外活動(dòng)課程，做到“五定”、“五有”；全面落實(shí)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 加強(qiáng)學(xué)科備課治理 開(kāi)展并完善集體備課制度。加強(qiáng)集體討論，研究教材、教法、學(xué)法、教學(xué)思路，構(gòu)成的教案要聯(lián)絡(luò)本人所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，表達(dá)本人的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課主旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”，博采眾長(zhǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，充分表達(dá)本人的制造性勞動(dòng)。集體備課必須是多位老師在深化研究教材的根底上，充分研討構(gòu)成的教學(xué)方案，而絕非一人考慮的結(jié)果。絕不能將集體備課演化為“一人備課，復(fù)印教案 ，大家使用”。各教研組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求同年級(jí)同學(xué)科的老師每周至少保證有1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)展集體備課。課堂教學(xué)完畢后要認(rèn)真審視本人的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)展反思，提高教后反思的質(zhì)量。倡導(dǎo)寫(xiě)有用教案、創(chuàng)新教案和個(gè)性教案。 堅(jiān)持“六認(rèn)真”“四有效” 本學(xué)期，區(qū)教育局接著要不定時(shí)地對(duì)50%的小學(xué)進(jìn)展教學(xué)治理、課堂教學(xué)的調(diào)研。教誨處將加大對(duì)實(shí)小辦公室和分校、張莊“六認(rèn)真”檢查的力度和密度，力求“真”、“實(shí)”、“效”，即反映真實(shí)咨詢(xún)題，堅(jiān)持實(shí)事求是，到達(dá)促動(dòng)的效果，努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引
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