20xx年教導(dǎo)處范文務(wù)工作計(jì)劃-文庫吧
2025-03-15 01:35 本頁面
【正文】 學(xué)科競(jìng)賽和質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)格組織期中考試和期末考試。教誨處同年級(jí)處將定期或不定期檢查老師的備課、閱卷等。年級(jí)處、教研組長(zhǎng)要有高度的工作責(zé)任心，能以身作則，樂于奉獻(xiàn)，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯研究，同時(shí)要經(jīng)常檢查和催促相關(guān)老師的教研、備課、上課情況，要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度積極開展工作。完善聽課制度，加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)交流。要樹立名師風(fēng)范，要帶動(dòng)年輕老師成長(zhǎng)。要制定講課、聽課、評(píng)課制度，讓課堂教學(xué)效率最高化。老師要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求，大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)和施行每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。努力減少教學(xué)的隨意性。每學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課不得少于8節(jié)。老師不得少于10節(jié)。秋季學(xué)期的聽課時(shí)間從9月到11月30日，春季聽課時(shí)間從2月到5月30日。老師能夠自由選擇聽課時(shí)間，每次聽課完畢，必須現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，主講人寫一份教學(xué)反思（附上聽課老師的聽課用表），聽課老師要寫一份聽課心得。每月讓學(xué)生按優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)一次各科任老師。加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。新老老師要構(gòu)成教學(xué)整體，開展傳幫帶活動(dòng)。新老師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，要在老老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽課、備課，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，研究課堂教學(xué)藝術(shù)；老老師對(duì)青年老師的指導(dǎo)要盡心盡力，以身作則，要從新老師身上學(xué)習(xí)新的認(rèn)識(shí)形態(tài)和新的社會(huì)共識(shí)，從而不斷更新本人的知識(shí)。新老師每學(xué)期聽老老師的課必須在10節(jié)以上，課后新老師要對(duì)課堂教學(xué)中的某些精彩之處及時(shí)總結(jié)并構(gòu)成材料上交上傳；新老師要認(rèn)真聽取老老師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理。真正做到有所教，也有所學(xué)。老師間成為一個(gè)互幫互學(xué)的群體，要說實(shí)話，辦實(shí)事，講實(shí)效?！ 〖涌旖逃畔⒓夹g(shù)應(yīng)用。要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，積極探究信息技術(shù)與課程整合的有效途徑、方法和策略，各科老師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備和遠(yuǎn)程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教學(xué)改革，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提高全體老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)校電化教學(xué)的開展。全體老師共同努力，借助羅鋪中學(xué)網(wǎng)站和羅鋪中學(xué)老師群空間，加強(qiáng)交流，互通有無，共同進(jìn)步。除52歲以下男性老師和50歲以下女性老師以外，每位老師每周最少在羅鋪中學(xué)網(wǎng)站上發(fā)表一件個(gè)人作品，每月在麻城上發(fā)表一件作品。各教研組每月公布一次作品發(fā)表目錄。期末學(xué)校統(tǒng)一結(jié)算。要努力辦好羅鋪中學(xué)網(wǎng)站和《百草園》校刊。下學(xué)年老師聘任將把信息技術(shù)的應(yīng)用作為一項(xiàng)硬指標(biāo)。 為了更好地完善學(xué)校的教學(xué)治理工作，年級(jí)處要做到：制訂好本年級(jí)的工作計(jì)劃，并堅(jiān)持施行，改良對(duì)教學(xué)秩序、下堂輔導(dǎo)、課外活動(dòng)的日常督查方式，提高督查效果，督查結(jié)果堅(jiān)持每周一公布；進(jìn)一步注重學(xué)生對(duì)老師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，催促有關(guān)老
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