20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃_0-文庫吧
2025-03-15 01:34 本頁面
【正文】 助職初老師在教研過程中學(xué)會(huì)教研，促進(jìn)成長。圍繞“人文課堂、有效教學(xué)”做好研究工作，同時(shí)做好學(xué)科德育的專題研究活動(dòng)。圍繞常規(guī)指標(biāo)完成情況及活動(dòng)特色，評選出假設(shè)干校優(yōu)秀教研組。研究教材。熟悉學(xué)科知識的整體構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，提高解讀文本，駕馭教材的才能，提高學(xué)科課堂教學(xué)水平。研究學(xué)生。遵照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持按部就班和分層教學(xué)，以愛心關(guān)注學(xué)生，以責(zé)任心關(guān)注課堂，為每位學(xué)生在課堂獲得成功。研究課堂。按照教學(xué)常規(guī)要求，提高常態(tài)課質(zhì)量，講練結(jié)合，有機(jī)發(fā)揮信息技術(shù)和媒體作用，尊重學(xué)生，平等對待，以良好的師生關(guān)系提高課堂教學(xué)質(zhì)效。研究課例。更新觀念謙虛學(xué)，轉(zhuǎn)變方式重實(shí)踐，在多途徑、多渠道獲取課堂教學(xué)經(jīng)歷中擅長總結(jié)，加以研究，積極行動(dòng)，注重反思，向課堂要高效。2．以《奉城二小老師備課補(bǔ)充意見》為依照，進(jìn)展兩次備課檢查。從教案設(shè)計(jì)的有用、可操作性等方面進(jìn)展評估記錄、量化分析，期末評出優(yōu)秀教案假設(shè)干。3．以《奉城二小課堂教學(xué)改良意見》為依照，廣泛聽取隨堂課，及時(shí)反應(yīng)指導(dǎo)，提高隨堂優(yōu)質(zhì)課的比例。4．以《奉城二小各學(xué)科作業(yè)要求》為依照，期初各學(xué)科各年級統(tǒng)一作業(yè)要求，教誨處定期檢查反應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)各類作業(yè)。期末按一定比例評出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展展示、表彰。5．建立語數(shù)外學(xué)科老師的教學(xué)質(zhì)量個(gè)人檔案。教誨處以一學(xué)年兩學(xué)期期中、期末、聯(lián)考、區(qū)抽測等幾項(xiàng)成績及全冊教材各單元的綜合練習(xí)成績的數(shù)據(jù)，縱向?qū)φ?、量化分析，使治理者對每一位語數(shù)英老師與老師對本身的教學(xué)質(zhì)量做到了然于胸，在今后的教學(xué)工作中有的放矢，進(jìn)展更有效的指導(dǎo)教學(xué)。6．逐步建立學(xué)校語數(shù)英學(xué)科練習(xí)題庫。各教研組在認(rèn)真解讀教材、熟悉全冊教材的根底上，群策群力精選練習(xí)題，精心設(shè)計(jì)單元綜合練習(xí)和周周練（天天練）等，組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，資源共享，在促進(jìn)老師提升命題才能的同時(shí)，構(gòu)成團(tuán)隊(duì)合力。本學(xué)期將舉行老師命題設(shè)計(jì)競賽。（二）搭建舞臺(tái)，培養(yǎng)老師：立足平臺(tái)，超越開展1．課堂教學(xué)研討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提升老師專業(yè)開展的主陣地亦在課堂。學(xué)校將開展方式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)——區(qū)“雙名三優(yōu)”展示課、骨干老師示范課、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)研討活動(dòng)、職初老師“三比三看”活動(dòng)（比備課，看誰的備課質(zhì)量高；比上課，看誰的上課效益好；比教研，看誰的教研水平高）、見習(xí)期老師課堂教學(xué)評比（結(jié)合鎮(zhèn)五校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)），加強(qiáng)教研組之間互相聽課交流，促進(jìn)教研組之間互動(dòng)提高，加快老師專業(yè)開展。2．培養(yǎng)活動(dòng)（1）注重青年老師的培養(yǎng)，有效開展“師徒
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