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20xx教師個人事跡材料(精品范文) -文庫吧

2026-01-03 06:43 本頁面


【正文】 了,他的成績也提高了不少,他人也開始變得自信而懂禮了。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率,我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參加教研教改活動,努力學(xué)習(xí)新課表。課后,利用學(xué)生去管理學(xué)生,和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),共同成長。在這幾年的教學(xué)中,我所教的班級都取得了不錯的成績,同時,我還積極參加各項活動,并取得了較好的成績。
篇三:教師優(yōu)秀事跡材料
用心托起明天的太陽
——記**教師
一名普通教師,卻深得學(xué)生的愛戴、家長的贊譽和領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)生說:“您是我們遇到
的最好的老師!”家長說:“把孩子交給**老師,我們放心!”轉(zhuǎn)變差生,她有絕招;數(shù)學(xué)教
學(xué),方法獨到。愛生是她的秘訣,勤奮是她的信條。 在領(lǐng)導(dǎo)眼里,她是任勞任怨、踏實敬業(yè)的“孺子牛”;在同事心中,她是誠懇正直、善良
親和的“好姐妹”。從教十幾年來,她不斷進(jìn)取,用青春和熱血書寫著燦爛的人生,以其高尚
的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學(xué)生和家長的愛戴和好評! 她用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“循循善誘、身體力行、卓爾不凡”的教風(fēng)。三
尺講臺,是她耕耘的熱土,更是她不斷驗證自我、實踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習(xí)、
研究成了她生活的習(xí)慣;相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、創(chuàng)造成功的機會,是她的工作特色。在他的
眼里,沒有差生;在她的班上,沒有差生!她,就是**老師。
從教近二十年,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任心,體驗著為人師表的快樂
與艱辛。無論順境,還是逆境,無論成功,還是失敗,她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、
兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,默默奉獻(xiàn),從不計較個人得失。以“教書育人”為己任,把絢麗的青
春時光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè),在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。
一、以德樹人,傾注師愛。蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩
透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復(fù)存在”。 *
*老師傾注了全部師愛,去呵護一顆顆童心。
加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。 教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思
想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會
通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩
子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。
師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此, **老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時時刻刻要
求做一個一個品德高尚的人。
適時進(jìn)行思想品德教育。**老師深知:一個人如果思想品德不好是危險品,她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良
好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會課適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育。 2020年春,她剛接過三年級二班的班主任,那個班由于換老師頻繁,班級紀(jì)律渙散,學(xué)
生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,
趁別人不注意時,就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了,她就委婉的說:
“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時候再還給老師”,一個多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,
盧老師利用隊日時間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把
掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個態(tài)。也許是**老師的班會起了
作用,第二天上午,**老師在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時,發(fā)現(xiàn)
丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷
失心靈的回歸。放學(xué)時,**老師把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,盧老師為他感
到驕傲,因為他能夠戰(zhàn)勝自己,知錯就改。**老師說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的是
知錯不改。**老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過
“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。 2020年春天,學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。**老師發(fā)現(xiàn),班里有幾
個同學(xué)竟然沒有捐贈,為了保護他們的自尊心,同時又 對他們進(jìn)行教育,**老師私下問他們:將心比心,如果你們遇到困難,你希望別人這
樣對你們嗎?那幾個學(xué)生低下了頭。**老師沒再說什么,讓他們回到了教室。第二天,盧
老師還沒到教室,那幾個孩子就氣喘吁吁跑來,爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師
一個個撫摸著他們的頭,欣慰地笑了。世上是沒有壞學(xué)生的,只要教育得法。盧老師一直這
樣說。尊重學(xué)生,保護孩子的自尊心。 愛學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在
的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L對老師的看法。那是三年級的時候,*
*老師正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個女生報告,劉x尿褲子了,她立即走過去,看
到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時
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