20xx學困生幫扶工作參考計劃-文庫吧
2025-01-17 05:31 本頁面
【正文】 課堂教學策略，它著眼于使各層次學生都能在原有根底上得到開展，從而大面積提高課堂教學質(zhì)量，有利于學生全面成長。這一策略的正確施行，勢必有利于新課標中“關(guān)注全體學生”教育理念的落實?！案陆虒W觀念，變革教學方式，依照不同學生的詳細情況和知識構(gòu)造進展教學設計，對班級學生進展分層教學，關(guān)注學習中的“學困生”。教學目的、教學內(nèi)容、教學時間、教學步驟以及教學方法確實定都要從不同層次的學生的實際出發(fā)，特別要考慮到“學困生”的實際。關(guān)于“學困生”，教學目的不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應減少。合理安排課程，學習目的和學習方法同意學生選擇，讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習方式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習才能得以提高，協(xié)助“學困生”前進。 改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學為立體的教學 由于這部分學生比擬內(nèi)向，因而將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務布置完，走到學生的中間，對這部分學生巡回查看，并主動進展個別手把手的輔導并適時表揚。如此輔導有利于提高學生學習的積極性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。老師只有改變了教學方式，變平面式教學為立體式教學，做到“親”，做到“學高”，做到“身正”，同時與學生建立民主平等的關(guān)系，進而使學生“可親”、“可信”，才能促使全體學生共同提高?！ ±们榫辰虒W，讓課堂充滿樂趣 課堂教學的設計中，強調(diào)一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是小孩的天分，學困生也一樣。利用計算機游戲和網(wǎng)絡對小孩有著強大的吸引力，引導學生在“玩”中學，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。組織電腦繪畫競賽，使不愛動手的“女困生”也愿積極參加，感受電腦的樂趣。組織金山打字通中的打字游戲競賽，使愛玩電腦游戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養(yǎng)自信。又如設計任務時多從學生周圍的事物出發(fā)，學生往往會在一節(jié)課完成任務過程中，從上課到下課還不斷流連往返著本節(jié)課的知識。久而久之，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得快樂，在玩中學，在學中樂，充分調(diào)動學生的學習積極性?！ ∽⒅卦u價，開展多方位的評價活動 為了對“學困生”活動全程進展評價，能夠從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現(xiàn)：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探究新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強加1分/次等等。(2)自我評
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