20xx在班主任德育研討會上的參考演講稿-文庫吧
2025-01-17 04:40 本頁面
【正文】 不僅僅是班主任，而是我的！在給我寫信的過程中，這是學(xué)生心中構(gòu)成的集體責(zé)任過程，為我進一步治理和建立良好的階級奠定了良好的思想根底。從我搜集到的短信中，我能夠看到學(xué)生心中的班主任是如此的：39。我希望教師嚴格，愛學(xué)生，平等，幽默，公共和私人，同時有一種感受責(zé)任。當班級是教師時，班級是學(xué)生的親切朋友是平易近人的，能夠由心臟照顧。 “這些是學(xué)生的要求和期望。我背地下定決心，不僅要讓學(xué)生盡快融入小組，還要盡快接近學(xué)生，進入學(xué)生的心中。我們怎么樣才能真正進入學(xué)生的深處？著名教育家陶行知有一種說法，我今天仍記得它：教育是心靈的活動。只有當它從心底流出時才會觸及靈魂的深處。我記得我初中的班主任總是要求我們寫周刊。在過去的三年里，我不斷堅持并寫了三本書。直到十年后，每當我回到東北的家鄉(xiāng)，我都會不斷在尋找它?？吹轿冶救说墓P跡和周濟從成熟到成熟的內(nèi)容，以及教師用紅筆寫的評論和仍然鼓舞人心的話語，我不禁想到我如今也是班主任，假如我的學(xué)生在十幾年或二十年后。我看過我曾寫過的每周筆記。它會不會像我一樣，我會開場思念已逝去的漂亮和年輕的青年，并記住我無法保存的人和事？也許它也會喚醒班主任的一點點想念。通過這種方式，我開場了我的新嘗試。它是否會到達“隨風(fēng)漂浮，潮濕而安靜”的效果，然后讓時間證明。我的要求是讓學(xué)生寫下他們所看到的內(nèi)容，并感受他們使用本人的私人日記。他們不要求正式的內(nèi)容。他們沒有嚴格規(guī)定書的長度。他們放下本人的負擔(dān)，寫下他們想要表達的情感。追求完好的個性，充分
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