【正文】 ，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用材料的潛力。　　第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描繪，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，效勞于生活，透過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通?！　〉谄邌卧阂龑?dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)材料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。透過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的陶冶感染，加強(qiáng)歷史職責(zé)感與使命感。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的潛力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的潛力。　　第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目的，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描繪和人物描繪的一些根本方法?！　∥?、詳細(xì)教學(xué)措施　　課前努力認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)心，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求本人，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思不斷地依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整本人的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)?！　≌n堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、用心參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生用心進(jìn)展情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。　　關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞、引導(dǎo)。從多方面、多角度理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要謙虛向別人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。在適應(yīng)的培養(yǎng)上，個(gè)性是閱讀適應(yīng)的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和思維質(zhì)量的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，透過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中遭到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成?！　【脑O(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)修正作業(yè)，抓好反應(yīng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好適應(yīng)?！　?yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。　　留意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來?！　≡敿?xì)工作：　　識(shí)字寫字教學(xué)：鼓舞學(xué)生自主識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生純熟用鋼筆書寫正楷字?！　￠喿x教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著重考慮怎么樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住材料分析，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，依照課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。課外，注重閱讀的鼓舞和指導(dǎo)，認(rèn)真施行讀書工程，利用晨誦、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周閱讀一本書”活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，[蓮~山課件]拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生在多種方式、多種作品的讀書活動(dòng)中感悟、積累、運(yùn)用，提高語文素養(yǎng)?！　】谡Z交際教學(xué)：注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)展口語交際，努力提高學(xué)生的口語交際潛力。另外，本學(xué)期還要接著重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的潛力，個(gè)性要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要嘹亮。　　習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生透過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫本人熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)潛力。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫三篇日記的適應(yīng)，提高學(xué)生的寫作水平。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修正和互相修正的過程中提高習(xí)作潛力?！　【C合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)材料，處理學(xué)習(xí)、生活中的咨詢題。參加簡單的學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)打算、總結(jié)。對本人周圍的事，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文?！　×?、進(jìn)度安排　　(略)　　五年級(jí)語文教學(xué)打算2　　一、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生55人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力，也掌握了必須的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生根底較差，家長又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育?！　《⒔滩臉?gòu)造　　教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)方式的綜合性學(xué)習(xí)材料，使學(xué)習(xí)材料與方式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分。　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀