20xx淺談用問題引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)-文庫吧
2025-01-17 02:02 本頁面
【正文】 認(rèn)知特點(diǎn)。問題的難度和信息量要與學(xué)生的數(shù)學(xué)水平相適應(yīng)，問題類型要與學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)?！ ?。適度性原則。一方面要考慮到學(xué)生發(fā)展的需要，讓學(xué)生學(xué)到知識；另一方面還要立足學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，使問題處于學(xué)生能力的最近發(fā)展區(qū)?！ ?。啟發(fā)性原則。要根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，通過誘導(dǎo)材料或創(chuàng)設(shè)誘導(dǎo)環(huán)境，適時、巧妙設(shè)問，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟迪，使學(xué)生自主思考，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！ ?。求異性原則。既要兼顧基本知識點(diǎn)的中心性，又要引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向進(jìn)行思考，多端輸出，靈活變化，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維?！ ?。有序性原則。要充分考慮到課程的邏輯順序，兼顧學(xué)生的認(rèn)知順序，循序漸進(jìn)，步步深入?！ ?。實(shí)用性原則。要突出“應(yīng)用性、實(shí)踐性”，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重大意義，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題
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