20xx新輿情視閾下高校國防教育途徑研究-文庫吧
2025-01-17 01:07 本頁面
【正文】 展，任何勢力、機構組織、個人都能夠輕而易舉的通過網絡掌握話語權，引導輿情發(fā)展；新技術的推陳出新、各種媒介平臺的出現(xiàn)也讓輿情的傳播速度越來越迅速，傳播范圍越來越廣泛，傳播渠道越來越多樣，輿情監(jiān)控難以實現(xiàn)；互聯(lián)網交流的即時互動性較強，輿情發(fā)布者和接受者的交流、討論會推動輿情進一步發(fā)展，輿情發(fā)展難以掌控?！ ?1世紀，國際政治形勢風云突變，雖然“和平與發(fā)展”是當今時代兩大主題，但是地區(qū)戰(zhàn)爭和局部戰(zhàn)爭仍時有發(fā)生，不穩(wěn)定地區(qū)以及人為激化或操縱的動亂不斷產生。嚴峻的國際環(huán)境下，國內外敵對勢力、民族分裂勢力和宗教極端勢力打著各種旗號，通過開放的國際互聯(lián)網，誘導輿情動向，對高校進行不間斷、大規(guī)模的思想文化滲透；對在校大學生進行反動洗腦，灌輸狹隘民族觀；利用網絡隱匿性特點，對我國進行隱蔽的輿情攻擊；利用負面輿情及學生思想不成熟的特點，煽動高校學生不良情緒，破壞社會穩(wěn)定團結和國家長治久安；收買高校學生從事間諜活動，套取國家機密等等。導致高校學生面對復雜的國際環(huán)境，是非辨別能力下降，盲目信奉西方價值觀，政治表達狹隘偏激，喪失愛國主義基本立場。如何在紛繁復雜的新輿情下進行堅定的愛國主義教育，是高校國防教育的一個難題?！ 「咝W生思辨能力較弱，思想較為活躍
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