20xx初中班主任個人工作參考總結_0-文庫吧
2025-01-16 23:52 本頁面
【正文】 班中有一個叫“梅假設嵐”的同學,媽媽不在四周,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書確信讀不好,我理解情況后屢次找她談心,協(xié)助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了決心,學習比往常更認真了,學習成績也逐步提高。
做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用本人對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長覺察他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,及時給予確信、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)絡,爭取家校結合為學生制造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體開展。
把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€特別聰明,但特別調(diào)皮的男孩。關于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。從那以后,這些同學也逐步學會嚴格要求本人,學習上也有了更大的進步。
三、日常行為治理方面
抓常規(guī)治理標準學生的行為適應
早到校、
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