20xx工作參考總結(jié)格式小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)工作參考總結(jié)范文-文庫吧
2025-01-16 23:04 本頁面
【正文】 別是關(guān)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會(huì)進(jìn)展進(jìn)展課前反思課中反思課后反思—思后實(shí)踐同時(shí)寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果?！ ∷摹⑴Ω陆逃^念 對(duì)老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以處理咨詢題為目的的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)本身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究本人，其目的確實(shí)是為了提高本人、開展本人、更新本人?！ ±蠋熓菍W(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。 五、努力造就提高個(gè)人人格，力求在教育教學(xué)工作中有一個(gè)質(zhì)的打破，特別是對(duì)學(xué)生情感方面的培養(yǎng)和感染上。不管在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者?！薄 ≡诮逃校蠋熞帽?
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