20xx七年級(jí)生物教學(xué)工作參考計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-01-14 22:18 本頁(yè)面
【正文】 還與人類以及動(dòng)植物的健康親密相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義?！ 〉谌龁卧谝徽律锶χ杏心男┚G色植物 本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別注重綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完好性的情況，刪減掉不必要的形態(tài)構(gòu)造等經(jīng)歷性知識(shí)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是如此安排的。首先讓學(xué)生理解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎么樣的、與人類有什么關(guān)系?！ ∥?、主要措施和教學(xué)手段 解讀教材 結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，選擇最適宜的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”?！ ±蠋煵灰獧C(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀?！ W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)游。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活潑、獨(dú)立考慮并擅長(zhǎng)發(fā)覺本人的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)?！ 「淖兘虒W(xué)手段 初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取方式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)展自我探究或集體討論，老師以平等的姿勢(shì)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難明白的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果?！ ∫詫W(xué)生為本 生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。老師要協(xié)助學(xué)生理解生物對(duì)整個(gè)社會(huì)開展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)咨詢題。老師必須為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛，為學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面開展。在教學(xué)過程中，老師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體認(rèn)識(shí)、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與老師的互相尊重、合作、信任中全面開展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感遭到人格的自主與尊嚴(yán)。 七年級(jí)生物教學(xué)工作打算 一、教學(xué)目的: (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消
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