輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃-文庫吧
2024-12-17 00:09 本頁面
【正文】 民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)性的不強(qiáng)和準(zhǔn)入機(jī)制的缺乏使沒有專業(yè)知識和事務(wù)經(jīng)驗(yàn)的外行也可以進(jìn)入，某些時候甚至成了其他崗位裁減人員或教師家屬的安置辦，隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，各人按照自己的理解行事，工作方法五花八門必然使得輔導(dǎo)員感覺不受重視、沒有地位，職業(yè)認(rèn)同感低、吸引力不強(qiáng)。困擾多年的政治待遇、物質(zhì)待遇長期未能得到有效解決。大部分人聘期相對較短、地位的不穩(wěn)固、將來發(fā)展方向不明確，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍極不穩(wěn)定，在許多人眼中這僅僅是簡單的謀生手段，因此，有機(jī)會就轉(zhuǎn)、有條件就跳的心態(tài)普遍存在。在部分民辦高校較為集中的城市，筆者甚至聽到過部分輔導(dǎo)員白天忙工作、晚上比待遇忙跳槽的故事。輔導(dǎo)員工作主要是靠事業(yè)心和責(zé)任感在起作用，相對穩(wěn)定的隊(duì)伍才能積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，不斷提高工作的水平和層次。隊(duì)伍的頻繁流動，使高校輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性不強(qiáng)，往往只能在低水平的階段重復(fù)。 專業(yè)化培訓(xùn)弱，師資隊(duì)伍專業(yè)性還不強(qiáng)。 由于資源有限，骨干培訓(xùn)涉及面小，培訓(xùn)專業(yè)化程度弱，學(xué)位進(jìn)修名額稀缺，而實(shí)際需要培訓(xùn)、進(jìn)修、提高的輔導(dǎo)員人數(shù)龐大，現(xiàn)有的培訓(xùn)、進(jìn)修難以滿足輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的實(shí)際需要。另外，各民辦高校雖然都建立了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)制度，甚至還建立了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)日制度，但培訓(xùn)形式多以講座、報(bào)告會、交流會為主，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，隨意性大，不成體系，更談不上專業(yè)化系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)中，缺乏既掌握與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的專業(yè)知識和理論，又熟悉輔導(dǎo)員實(shí)際工作過程，能把理論教育和
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