學(xué)院思想政治工作會議交流發(fā)言稿：克服兩張皮實現(xiàn)一體化-文庫吧
2025-11-23 04:06 本頁面
【正文】 ，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。的確，我們得承認(rèn)，這些年我國高校確實存在著不少教書育人兩張皮現(xiàn)象，有的教師只是把教書當(dāng)著求職謀生手段，只會把教書當(dāng)作知識體系去傳授。須知，教師在數(shù)量上占著多數(shù)（起碼是政工隊伍的好幾倍）、在時間上占據(jù)先機(jī)（學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時間是教師在施教）、在理論上掌握著法寶（學(xué)科教學(xué)具有豐富的德育因素）。試想，如果教師只管傳授知識，政工人員只去做單純說教（就是說，教書的不育人，育人的不教書），思想政治工作會是什么效果呢？而學(xué)生成長是教育教學(xué)合力的結(jié)果?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)由一個校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，這是一個很好的機(jī)制。下一步的重要任務(wù)就是引導(dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變習(xí)慣，首當(dāng)其沖地回歸教書育人，實現(xiàn)教育教學(xué)一體化，以此帶動管理育人、服務(wù)育人、科研育人、實踐育人、文化育人、組織育人等七育人整體聯(lián)動，達(dá)到協(xié)同育人的目的。強(qiáng)調(diào)教書育人，這個問題是老生常談，但是積重難返，教師掌握著課堂教學(xué)主陣地，在人數(shù)上占著員工隊伍大多數(shù)，我們還需要在教師層面來一個教育思想大討論，要執(zhí)行“誰的課堂誰管理”制度?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，只有觀念轉(zhuǎn)變、思想統(tǒng)一，才能體現(xiàn)“哲學(xué)革命是社會變革的先導(dǎo)”，才能實現(xiàn)
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