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參加培訓班后心得體會5篇-文庫吧

2024-12-07 03:12 本頁面


【正文】 得罪人,不從管理上找問題,不愿在管理上下功夫??疾斓倪@些學校都有共同的特點,那就是學校實行民主管理,發(fā)動廣大教職工積極參與學校管理,建立起“校長負責、黨支部工會保證監(jiān)督、教職工民主參與”的運行機制,學校重大決策做到民主化、程序化。校長在作出重大決策之前,首先廣泛聽取廣大教職工的意見,最后由教職工代表大會審議通過或行政擴大會議討論決定。建立公平、公正、公開的學校、教師、學生評價管理機制。這樣,不僅使校長的決定具有嚴肅性、權威性、可行性,而且使廣大教職工產生一種“認同感”、“責任感”、“主人翁感”,有利于決策的貫徹執(zhí)行,善于把自己的意圖通過協(xié)商,化為廣大教職工的主動行為。增強了教職工競爭意識。 教師樹立“優(yōu)勝劣汰”的競爭意識 管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高,得過且過的現(xiàn)狀,讓每位教師明白,教育雖然沒有作為市場的主體,但在市場經濟的沖擊下,它也是不可能遠離和違背市場規(guī)律的,它只能在競爭中求生存,在優(yōu)勝劣汰中求發(fā)展,十七中學從一所普通的學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,一躍成為武漢市的名牌學校就是典型的例子。三所學校每位教師都具有較強的憂患意識,他們懂得自己的生存發(fā)展與學校的生存發(fā)展息息相關,只有自己不斷的發(fā)展,學校才能不斷發(fā)展,只有自己有競爭實力,學校才有競爭實力,自己的發(fā)展和提高要靠自己主動爭取,否則自己將會遭到無情的淘汰,學校名校名譽就不存在了。 管理者樹立“服務意識、品牌意識”的教育新觀念。 每位管理者都是為學校每位教職工服務的,這一理念在三所學校每位領導者身上都有充分的體現(xiàn),領導都擺正了自己的服務的位置。為教職工排憂解難、為教師創(chuàng)建優(yōu)質的工作環(huán)境和生活條件。為打造學校品牌,管理做到層層落實,職責分明,抓實做細。 (二)教科研著實有效,新課改真正落到了實處。 三所學校非常重視教科研工作,真正做到科研指導教研,教研指導教學,教學提升質量。 我在常青第一學校聽了一節(jié)小學五年級社會課,《生活在地球上的人們》教師制作了課件,采用多媒體教學手段,真正做到了學什么用什么,教學直觀,取獲得引導學生思考、啟發(fā)學生思維的好效果,甚至化解到每一個教學環(huán)節(jié)。常青第一學校實現(xiàn)了教師主導、學生主體模式,實現(xiàn)學生自主學習、合作學習,真正把課堂還給學生,在課堂教學中指導學生動手、動腦、小組學習討論,暴露問題后教師在課堂上再進行點撥釋疑(或讓學生釋疑),作業(yè)訓練當堂完成。幾所學校都把改革課堂教學做為一切發(fā)展的根本。素質化的教學目標全部落實到課堂教學的全過程, (三)教師的素質和集體主義觀念、敬業(yè)精神讓我佩服 教師的思想解放,勇于開拓。通過傾聽領導的介紹和與他們老師交談,深深地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務意識、法律意識、道德意識、發(fā)展意識、民主意識、質量意識、揚長意識、憂患意識等意識,從他們中讓我體驗到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內涵。教師在課堂上講得極少,始終在為學生提供表達的機會,不斷地引導、糾正、評價、鼓勵。做到了堂堂清、日日清、周周清。嚴謹的教學態(tài)度、堅韌不拔的毅力和不達目的不罷休的恒心讓我感動。對待差生絕不放棄,他們的口號是從最后一名抓起。教師間、領導間、干群間無不顯得團結、協(xié)作,黃崗中學的集體備課更為突出,他們的考核評價辦法讓我深思。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恒心、協(xié)作,才使他們全心全意地投入到日常的教育教學工作中,在他們心里時刻裝有學校、裝有學生,他們崇尚的是一種“吃苦就是幸福”的令人折服的敬業(yè)精神。也是打造學校品牌的堅實基礎和保證。 二、啟示: 通過三天的考察學習,我強烈地感受到了教育的差距,從而更激發(fā)我進一步的思考:如何結合本地實際,把學校做大做強,教育更讓人民滿意,趕上他們呢? 切實轉變觀念,深化課堂教學改革。 觀念不能更新,改革就是空談。就會流于形式,客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮(zhèn)課堂
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