【正文】 提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案?！　?6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來(lái)園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡(jiǎn)便的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。　　，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活?！　∪?、上學(xué)期活動(dòng)安排　　九月份　　“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)　　：按時(shí)來(lái)園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)　?。好利惣亦l(xiāng)——秋游采摘親子活動(dòng)(各班老師及家委會(huì))　　十月份　?。何也恢来蟀嗫茖W(xué)教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)　?。何抑v成語(yǔ)故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)　?。鹤哌M(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)　　十一月份　　：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)　?。骸拔倚形宜堋闭奂埓蟊绕?訓(xùn)練幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、活躍性)(吳燕)　?。赫?qǐng)小學(xué)生來(lái)做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)　　十二月份　　“幼小銜接，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長(zhǎng)一位、老師一位)　?。阂环昼姶笞饔?在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時(shí)間)(王璐)　?。鹤约嘿?gòu)物過(guò)“新年”(有計(jì)劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)　　元月份　?。捍蟀??！昂僦校议L(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)　　(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長(zhǎng))　　四、下學(xué)期活動(dòng)安排　　二月份　?。鹤詈笠粚W(xué)期　　《我有一個(gè)小鬧鐘》　　三月份　　：幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)　?。何业男　?1)自理能力大比拼　　(2)童心畫語(yǔ)——幼兒電腦繪畫展(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))　　四月份　　：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀　?。毫私庑W(xué)　　(1)游覽小學(xué)　　(2)活動(dòng)規(guī)則我知道　　(3)制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃　　五月份　　：孩子要如小學(xué)了，您準(zhǔn)備好了嗎?　?。汉⒆蛹磳⑦M(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)　?。盒≌n堂　　(1)小課堂(下課十分鐘、班級(jí)公約、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、一分鐘可能干什么)　　(2)袖珍畫展示　　(3)商議會(huì)：上課常規(guī)我知道　　六月份　　：幼兒園小班英語(yǔ)兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)　　：小學(xué)在等我　　(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽　　(2)我喜愛(ài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)展示　　七月份　?。汉⒆拥酿B(yǎng)成教育　?。何覀儺厴I(yè)了　　(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)　　(2)設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證　　(3)畢業(yè)典禮——夢(mèng)想從這里起飛(全體大班成員)　　幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃3大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門，這是一個(gè)嶄新的階段，是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活，我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔°暯臃矫娑甲隽舜罅康墓ぷ?。我們?cè)诖蟀嘁荒昀?，除了做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備和各種能力的培養(yǎng)，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準(zhǔn)備，讓幼兒開開心心地上小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小銜接工作上擬定以下計(jì)劃：　　一、增強(qiáng)家長(zhǎng)的銜接意識(shí)　　召開年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)xxx小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)明白如何具體配合的方法，如每周有計(jì)劃地進(jìn)行體能訓(xùn)練，注重實(shí)效性。書寫姿勢(shì)方面要從硬件和軟件上下工夫，買科學(xué)合適的書桌、文具盒、筆和臺(tái)燈。孩子剛開始書寫時(shí)要多關(guān)注，不可放任。將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿意)?！　∫龑?dǎo)家長(zhǎng)重視教育和配合，減少不必要的擔(dān)憂，幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備?！　《?、各班有計(jì)劃開展銜接工作　　思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點(diǎn)發(fā)展推理能力、空間知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造性?！　≌Z(yǔ)言培養(yǎng)：每天一次集體語(yǔ)言游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運(yùn)用、看圖講述的能力。每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并給予評(píng)價(jià)、范讀及在班級(jí)微信群里交流?！　￠喿x習(xí)慣培養(yǎng)：營(yíng)造讀書氛圍(創(chuàng)設(shè)書吧、開展圖書漂流活動(dòng)等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣?！　?dòng)手能力的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。　　解決問(wèn)題的能力：老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決。鼓勵(lì)幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享?！　”ＷC區(qū)域活動(dòng)：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境。重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力(戶外活動(dòng)后進(jìn)行，體現(xiàn)自主性、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)計(jì)劃)。　　自理能力的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把第二天需要的物品整齊地放進(jìn)書包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動(dòng)喝水，把臟衣服取出來(lái)晾曬，把干凈衣服和有關(guān)書寫本裝入書包里，做好離園準(zhǔn)備。當(dāng)身體感到不適時(shí)要及時(shí)告訴老師，尋求幫助。當(dāng)天有硬筆書法課時(shí)，老師要求幼兒早上來(lái)園自己交相關(guān)物品放在指定地方?！　鴮懥?xí)慣的培養(yǎng)：在大班第二學(xué)期，請(qǐng)硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課，幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：描紅數(shù)字、書寫漢字筆劃練習(xí)等，家長(zhǎng)關(guān)注和幫助幼兒(全體家長(zhǎng)都同意才開展硬筆書法課)?！　≌n前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)：上課前小便，喝水、當(dāng)天有硬筆書法課時(shí)把文具放在桌上指定位置?！　?chuàng)設(shè)課間交往機(jī)會(huì)：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡(jiǎn)單游戲