六年級(jí)語(yǔ)文那個(gè)星期天知識(shí)點(diǎn)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-06 05 本頁(yè)面
【正文】 等。 二、初讀課文,掃清字詞障礙。 :自由地、大聲地朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、新詞。 、新詞?！ ≈刂笇?dǎo):急遽(j249。)惆悵(ch243。uch224。ng) ?！ ≈胤治鲋笇?dǎo)“惆、悵、偎、逝”,并且在黑板上方格中示范。(“惆、悵、偎”書寫時(shí)要左窄右寬。“逝”字注意“辶”的捺要舒展,托住上面的字。) 三、再讀課文,整體感知?！ ?說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。(母親答應(yīng)那個(gè)星期天帶“我”出去,但是因?yàn)榧覄?wù)繁忙,結(jié)果一次次爽約。) : (1)這篇文章是按照什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序) (2)根據(jù)時(shí)間順序,梳理文章脈絡(luò)。 第一部分(1):總寫“我”的第一次盼望。 第二部分(2—6):寫母親一次次爽約,“我”心情逐漸落空?！ 〉谌糠?7):寫“我”因出去的希望落空而崩潰大哭,母親安慰“我”?！ ∷摹⒄n堂小結(jié)?！ ”竟?jié)課你有什么收獲?還有哪些不理解的問(wèn)題? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課?！ ?我們一起感受了作者的第一次盼望,請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?！ ?。今天我們來(lái)探索作者在等待中的心路歷程?！ 《?、品讀課文,體會(huì)人物感情?！ ?一)讀課文中有關(guān)早晨“我”的心情變化的片段?！ ∫?用中括號(hào)畫出表現(xiàn)母親行為的句子,用括號(hào)畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語(yǔ)句,并且思考“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化。 1.“……這不會(huì)錯(cuò)。……都不會(huì)錯(cuò)”“我想到底是讓我盼來(lái)了”(滿懷期待的心情) 2.“春天的早晨,陽(yáng)光明媚”“跑出去,站在街門口”“藏在大門后”(通過(guò)描寫天氣和“我”的動(dòng)作,體現(xiàn)出“我”心情的愉快。) 3.“這段時(shí)光不好挨。” 思考:作者是怎么表現(xiàn)“時(shí)光不好挨”的? 4.“我踏著一塊塊方磚跳,跳房子……。我看著天看著云彩走……焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴……我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)……我坐在草叢里看她們,想象她們……”“院子很大,空空落落”(通過(guò)描寫“我”的動(dòng)作來(lái)寫“我”焦急又興奮的心理。通過(guò)寫“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。) 5.“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下……”“那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒”(“我”緊跟著母親,想要等母親停下來(lái),表現(xiàn)了“我”急切的心情。這里也從側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌。) 思考:這幾句話在寫法上有什么特別之處?(以孩子的視角來(lái)寫,富有童趣,更加真實(shí)) (二)讀課文中有關(guān)下午“我”的心情變化的片段?！ ∫?用中括號(hào)畫出表現(xiàn)母親行為的句子,用括號(hào)
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