人教版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)策劃(已改無錯(cuò)字)
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 們?cè)诟墒裁?哪個(gè)是司馬光? 學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容。(出示有關(guān)幻燈)(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木?；▓@里有五個(gè)小朋友，他們中的一個(gè)正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人……其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個(gè)就是司馬光) 三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的?！ ∽杂衫首x，提出初讀要求： (1)讀準(zhǔn)每個(gè)字音?！ ?2)畫出本課的生字?！ ≌f說課文寫了一個(gè)什么故事?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字、詞?！ 〗柚鷿h語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生聽準(zhǔn)生字新詞的字音?！ ⌒〗M內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)?不對(duì)請(qǐng)給以糾正?！ R報(bào)：指名讀字音，如有不對(duì)的及時(shí)糾正 記住字形：學(xué)生交流識(shí)字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識(shí)字等?！ ∥濉⒆x講一至三自然段。 指名讀文，說說全文共有幾個(gè)自然段? 第一自然段?！ ?1)指名朗讀。說說你讀懂了什么? (2)出示生字卡片“古時(shí)候”，幫助學(xué)生理解“古時(shí)候”就是很久以前?！ ?3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。 (4)回到課題，是以人物的名字作為課題的?！ 〉诙匀欢??！ ?1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么?你讀懂了什么? (2)借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話(圖片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。)，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸。 (3)再次看圖，假山和水缸在什么位置?請(qǐng)你讀讀課文第二自然段?！ ?4)結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫面，請(qǐng)你說說：這是一口什么樣的水缸? (5)在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽一聽?！ 〉谌匀欢巍！ ?1)自讀課文，思考： ?、僬?dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢?“不小心”是什么意思? ②那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的? ?、鄣暨M(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況? ④展開想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣?情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說說此時(shí)此刻，你的心情如何? ?、轂槭裁粗蹦?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢? ?、抻弥钡男那榫氉x?！ ?2)學(xué)生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊?！ 〉谒淖匀欢??！ ?1)在這么危險(xiǎn)的情況下，司馬光是怎么做的?請(qǐng)你默讀課文第四自然段。指名朗讀課文?！ ?2)討論：從哪里看出別的小朋友都慌了?小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌? (3)出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語氣。 (4)在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容?！ ?5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? (6)練習(xí)說話：“有的……有的……還有的……。” 第五自然段?！ ?1)要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫出司馬光的動(dòng)作?！ ?2)出示卡片：司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了?！ ?3)討論： ?、偎抉R光沒有慌
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