三年級(jí)20xx年新編下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-06 02 本頁(yè)面
【正文】 、指導(dǎo)重點(diǎn)字“躲”、“誘”、“叔”的書寫?！ W(xué)生獨(dú)立描紅書寫?！ ∥?、拓展延伸，積累實(shí)踐 小練筆：回到家里，“我”會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《金色的蒲公英》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握多音字“角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 分角色朗讀文中的對(duì)話部分 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情?！ ≌n前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧?！ 《?、初讀課文 認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。 利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況?！ ∽x完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解?！ ≈该x課文?！ ∪⑸钊胱x文?！ ∧仄纷x課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出?！ 、?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來(lái)，這篇課文是對(duì)過(guò)去的事情的回憶。 ?、趯W(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過(guò)：“我”開(kāi)始是演公主的，可一上臺(tái)就忘詞，后來(lái)老師安排“我”演敘述者。我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵(lì)“我”，“我”終于成功了?！ 、蹕寢屖侨绾螏椭业模杭傺b要拔掉蒲公英，從而開(kāi)導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè)，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。 文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句能讓你體會(huì)到濃濃的愛(ài)意?！ 、僭凇拔⑿?、慈愛(ài)、意味深長(zhǎng)、不厭其煩”等詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)孩子的愛(ài)，朗誦相應(yīng)的語(yǔ)句?！ 、趮寢屄唤?jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。(理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心) ?、蹕寢尣皇侵苯咏o“我”講道理，而是通過(guò)養(yǎng)花的事來(lái)教育“我”，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦用心?！ 》纸巧首x對(duì)話?！ ∷摹⑼卣寡由臁 』丶液?，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)?！ ∥?、指導(dǎo)書寫 “勵(lì)”可以跟“厲、歷”對(duì)比學(xué)習(xí)?！ 熬殹弊⒁庥野氩糠植灰獙懗蓶|?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5 《陶罐和鐵罐》 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。 聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解。 分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理 課時(shí)劃分：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：陶罐和鐵罐各一個(gè) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 大家看一看，老師講臺(tái)上擺的是什么?板書(陶罐和鐵罐) 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事?！ ↓R讀課題 二、整體感知 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音，邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。并思考課文主要講了一件什么事?
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