紅樹林教學設計(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 出要求，自學后組織交流，目的在于培養(yǎng)良好的學習習慣。 除此之外，這是一篇借物喻人的文章，在教學時還要體現出人文關懷，文以載道，學生在閱讀的同時，不僅是知識的獲得，更是人生的智慧的提升，是精神的體悟，是生命的涌動和成長。而這一點，也正是本課上竭力在做的?！ 都t樹林》教學設計2教學目標 運用列提綱的方法梳理課文主要內容，整體感知課文?！ ∽プ【唧w語句，感受紅樹林的神奇和奉獻精神。 了解其它樹林奇觀?！ 〗虒W流程 一、借題發(fā)揮，想象激趣 出示單元主題，回憶在這單元里領略了哪些奇觀？ 這節(jié)課我們去欣賞海南島瓊山上的奇觀——紅樹林。看到課題，你有什么疑問？ 二、初讀 自由讀課文，畫出讀不準的字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順?！ ∽x后請學生提問，檢查字詞。 指名分節(jié)讀（5人），其他同學認真聽，一邊聽邊從文中找出典關鍵詞句，完成下面的句子。 ?。ㄊ裁礃樱┑募t樹林（怎能么樣）。 紅樹林在你心中留下了這樣的印像？作者從哪幾個方面寫紅樹林的？請同學們運用列提綱的方法給課文2—5節(jié)加小標題。 順序：我乘著小船，慢慢劃進紅樹林深處。 遠觀紅樹林；近賞紅樹林；紅樹林的繁殖；紅樹林的精神?！ ∪⒕x 主線：為什么說紅樹林是海上奇觀？它的奇表現在哪些方面？ ?。ㄒ唬┻h觀 那是漲潮的時候，一片密密麻麻的紅樹林浸沒在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒潮退了，紅樹帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現在海灘上?！ ≈该x，你的眼前浮現出什么景象？ 哪些詞語表現出紅樹林的特點？ 形態(tài)：密密麻麻婀娜。 顏色：青翠。 味：芳馨。 齊讀，讀出想象中美景?！ 。ǘ┙p 樹干：一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干，低的二三米，高的十來米，東扯西拉聯(lián)成一張海上的綠色之網?！ ∵@段寫出紅樹林的樹干有什么特點？ 指名讀，再齊讀?！ 渲Γ洪_花?！ 。ㄈ┓敝场 ∨九镜捻懧?，胎生?！ 扇齻€月，遇到海灘照樣能生長?！ 。ㄋ模┚瘛 》瞰I、團結、頑強?！ ∷摹⑼卣埂 ∽髡唛_篇就說：“長白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢……”我們東北的大小興安嶺也有許多奇觀。（出示圖片，引出老舍的《林?！罚 〗虒W反思 《紅樹林》的教學結束了，這已經是我第二
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