20xx年談心談話記錄內(nèi)容范文(已改無錯字)
2024-12-05 23 本頁面
【正文】 從數(shù)學的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1能夠》2，也能夠《2，學校領(lǐng)導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導班子的凝聚力。 以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學校領(lǐng)導班子凝聚在一齊，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領(lǐng)導班子的每一個成員。 二、加強學校領(lǐng)導班子建設，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強強一個，將強強一軍。學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領(lǐng)導班子成員透過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導的管理才能。既能獨擋一面，又能團結(jié)共力。既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動潛力，又有應付突發(fā)事件的果斷處理潛力。 三、加強學校領(lǐng)導班子建設，提升感召力 學校領(lǐng)導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師僅有職責與義務的分工不一樣，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上。把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上。把精力放在謀求工作實效上，而不 放在攀比口號上。把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生?！ ∷?、加強學校領(lǐng)導班子建設，提升學習力 學習是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。透過學習，日有所進，才能與時俱進。 如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。一套好的領(lǐng)導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學。重要理論反復學，緊要業(yè)務深入學，拓開視野廣泛學。要學有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，學以致
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