【正文】 喻人的方法好外，題目起得也很妙！你們覺得呢？（梅早/魯迅早/學(xué)習(xí)早）小結(jié)：（出示第8節(jié)，）是呀，作者還希望我們學(xué)習(xí)梅花，學(xué)習(xí)魯迅，（引讀——珍惜清晨，珍惜春天，做“東風(fēng)第一枝”。） 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，我們要珍惜時(shí)間。板書: 珍惜時(shí)間 愿大家都能爭做“東風(fēng)第一枝”，讓我們也在心中深深地刻上一個(gè)大大的“早”字。（“早”上畫圈）9．完成《補(bǔ)充習(xí)題》（三）推薦閱讀《從百草園到三味書屋》、《朝花夕拾》。（四）作業(yè)本課課外積累惜時(shí)的名言：1．一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。2．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。3．花有重開日，人無再少年。4．莫等閑，白了少年頭，空悲切。5．時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?． 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諟Y明7．少壯不努力，老大徒傷悲。8．把活著的每一天看做生命的最后一天?！悇P勒（五）板書設(shè)計(jì)： 梅花開得最早魯迅，時(shí)時(shí)，事事早 早 珍惜時(shí)間以物喻人 5．古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)1．理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者表達(dá)的贊美之情。2．練習(xí)有感情地朗讀古詩。3．學(xué)會(huì)生字，理解詩句。4．通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情。5．有感情朗讀、背誦這首詩。6．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．理解詩句，了解古詩所描寫的景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)詩人喜悅的心情。2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者表達(dá)的贊美之情。2．練習(xí)有感情地朗讀古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詩句，了解古詩所描寫的景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)了解古詩所描寫的景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、ppt五、教學(xué)過程 （一）解題。1．誰知道題目是什么意思？詩中的“園”是我們常說的公園嗎？2．介紹作者。（二）初讀，大體了解內(nèi)容。1．聽錄音，聽示范朗讀。2．隨錄音磁帶播放小聲朗讀，體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。3．指名讀，其他同學(xué)想句子的意思，勾畫出不懂的詞語。4．課件展示畫面，讓學(xué)生通過自學(xué)理解詩句的意思。應(yīng)：原意“應(yīng)該”，這里當(dāng)“大概”.“可能”講。憐：愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可”“講。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長時(shí)間。指名逐句理解，每句詩的大意是：大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住院的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。（三）精讀賞析。1．有感情地讀，讀出詩的韻味來。老師范讀，指導(dǎo)有節(jié)奏，讀出重音。應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。2．啟發(fā)想象：詩人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？園中的景象是怎樣的？，有美麗的，各色的花。，有蜜蜂。3．學(xué)生講完后，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，畫畫。4．將滿園的春色展現(xiàn)出來（打在投影儀上）。5．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維來描寫園中的春景。編兒歌或詩：老師示范春色滿園綠青苔，鳥語花香蝶蜂纏，花紅柳綠笑開懷，紅杏出墻引客來。6．背誦詩句。（四）小結(jié)。作者看花雖然進(jìn)不了門，但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會(huì)詩意，也使我感到了春天的氣息和美好的春景。（五）作業(yè)。背誦、默寫《游園不值》 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字，理解詩句。2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情。3．。4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．理解詩句，了解古詩所描寫的景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、ppt五、教學(xué)過程（一）揭題、釋題、了解作者。1．以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》。今天，我們再學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。2．以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時(shí)常用哪些方法？ 3．范讀，同時(shí)大屏幕打出背景圖。（。）4．介紹詩人：這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。5．下面光看題目意思。宿：過夜。 新市：地名公：古代對男子的尊稱。（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？（二）小組自學(xué)，初讀理解。要求：1．，初步理解每句詩意。2．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。（三）導(dǎo)讀古詩，感受詩意。1．指名讀，檢查讀的情況。2．你讀懂了什么？。3．。（1）寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？籬落：籬笆。 疏疏：稀疏。 徑：小路。 深：深遠(yuǎn)。理解時(shí)“調(diào)”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。板書：籬笆 一徑這句詩是作者站在徐公店外遠(yuǎn)望到的。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢？（2）齊讀第二句，又抓住了什么景物？板書：樹頭理解：樹頭：樹枝頭。 未：沒有。 陰：樹蔭。為什么沒形成樹蔭？（因?yàn)槿~子未長大）。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。這一點(diǎn)，可見這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。）（3）同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句（多媒體出示畫面）。（4）這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫，那就是后兩句所表達(dá)的。多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）。4．理解三、四句。（1）抓住哪些景？板書：兒童 黃蝶 菜花走：跑。 急走：快跑。詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？（2）女生讀第4句：處：地方。 尋：尋找。為什么無處尋？詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。（3）兩句詩意連起來，指名說詩意。（4）再看圖（后兩句動(dòng)畫圖）。這兩句寫兒童捕蝶的情景。“跑. 尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫（板書），……讀來使我。（5）自由讀全詩，體會(huì)詩人心情？（6）檢查：指名讀全詩，齊讀。（四）板書設(shè)計(jì)：詩 宿新市徐公店情喜愛畫 （靜）畫追入 兒童黃蝶菜花（動(dòng)）意色：黃（綠）（黃） 習(xí)作1一、教學(xué)目標(biāo) 1．仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象，結(jié)合例文《二八月，看巧云》，知道作者寫了云的哪些特點(diǎn)，哪些是詳寫，哪些是略寫。 2．結(jié)合”習(xí)作要點(diǎn)提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。 3．連續(xù)觀察春天的朝霞晚霞、春風(fēng)春雨、霧起霧散等自然現(xiàn)象，注意景物的特點(diǎn)，并能在課堂上將觀察到的景色寫下來。 二、教學(xué)重點(diǎn)按照順序抓住過程，按時(shí)間順序細(xì)致描寫。 三、教學(xué)難點(diǎn)抓住景物特點(diǎn)。 四、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生：布置學(xué)生連續(xù)觀察春天的朝霞晚霞、春風(fēng)春雨、霧起霧散，等等，并把觀察到的情況全面、細(xì)致地記錄下來，為寫作時(shí)能夠突出特點(diǎn)、有詳有略打下基礎(chǔ)。2．教師：準(zhǔn)備1～2篇經(jīng)典的描寫自然現(xiàn)象的范文并制作成幻燈片。五、教學(xué)課時(shí)數(shù)2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云的多姿多彩。2．結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。3．能按作業(yè)要求，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點(diǎn)。自己定題。二、教學(xué)重點(diǎn)，抓住過程，按時(shí)間變化細(xì)致描寫。三、教學(xué)難點(diǎn)，抓住過程，按時(shí)間變化細(xì)致描寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生連續(xù)觀察春天的晚霞、朝霞，觀察時(shí)注意填好下面的觀察記錄表：形狀色彩五、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，引出例文：同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，你能說一個(gè)有關(guān)春天的成語、古詩、諺語嗎？剛才我們分享了古人筆下盎然的春意。大自然的景色是美麗的，春天的景色更是生機(jī)勃勃、美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，和朋友、家人一起分享，那該多好?。∮形恍∽髡?，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。（二）學(xué)習(xí)例文，感知寫法。1．輕聲讀課文，完成練習(xí)。（1）《二八月，看巧云》寫的是二八月的云在 和 兩方面的特點(diǎn)。 （2）、作者在云的造型上重點(diǎn)描寫了 的奇巧，又分 、 、 三種情況來寫的。 2．小結(jié)：作者寫了二把柄月的云在造型和色彩上的特點(diǎn)，她沒有平