100以內數(shù)的認識數(shù)學教學反思(已改無錯字)
2024-12-03 00 本頁面
【正文】 學校全體一年級數(shù)學老師都參加了這次活動?！ ∝S富的活動中，最打動我的，原因，內容，依托的數(shù)學思想等。 其中，講到第三單元《認識100以內的數(shù)》。黃老師講到一點：“要根據(jù)事物數(shù)量特點，引導學生選擇不同數(shù)數(shù)方法?！薄 ∥衣?lián)想第三單元第一課時，教材有意識地安排讓學生數(shù)課桌、椅子、數(shù)5個一把的香蕉。： 看得出教材有意引導學生選擇不同的數(shù)數(shù)方法去數(shù)。尤其是第2題直接標上了指向性明確的要求：5根5根地數(shù)，一共有多少根香蕉” 在學生學完新知，進行實踐性學習的過程中，考慮到學生看到要求按部就班地數(shù)，缺少了自己思考選擇何種數(shù)數(shù)方法的過程，反而不利于對不同類數(shù)數(shù)方法的體悟?！ ∮谑?，我這樣處理了教材： 師：我們認識了100以內的數(shù)，現(xiàn)在來數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子。誰來作代表帶著大家數(shù)？ 一生上臺，邊走邊數(shù)，其余學生跟著一起數(shù)，教室里好有動感?！ 煟赫埬銇硗暾卣f說，教室里一共有多少張桌子？ 生：教室里一共有28張桌子！ 師：剛才***帶著大家是怎么數(shù)的？ 生：1個1個數(shù)的！ 師：桌子可以一個一個的數(shù)，現(xiàn)在我們再來數(shù)數(shù)椅子—— 有學生忍不住嚷嚷：8…… 老師作噓的動作
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