動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)反思(4篇)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-03 00 本頁(yè)面
【正文】 法表征位移 如何計(jì)算恒力功。 ：復(fù)習(xí)舊課，抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，提出問(wèn)題，設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課；表演實(shí)驗(yàn)，列舉實(shí)例，提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考；課后結(jié)尾，總結(jié)深化，提出問(wèn)題，承上啟下，使學(xué)生回味無(wú)窮，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所提出的問(wèn)題不一定都要學(xué)生回答，可以是問(wèn)而不答，也可以是自問(wèn)自答，要根據(jù)提問(wèn)的目的靈活處理。若信口開(kāi)河、隨意提問(wèn)，就很難達(dá)到預(yù)期目的。 教師必須根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出有一定難度的問(wèn)題，使學(xué)生“跳一跳能將果子摘到”，提問(wèn)的過(guò)程要由淺入深、溫故知新、循序漸進(jìn)、逐步深化，提問(wèn)的重點(diǎn)在于弄清“為什么”，學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。 《動(dòng)能和動(dòng)能定理》教學(xué)反思 第三篇： 在高一物理《動(dòng)能和動(dòng)能定理》的教學(xué)過(guò)程，我遇到了一些問(wèn)題。下面是我對(duì)此的一點(diǎn)反思。 在第七章學(xué)習(xí)了探究功與速度的
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