幼兒園大班健康教案(精選多篇)(已改無錯字)
2024-11-22 22 本頁面
【正文】 疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。第四篇：幼兒園大班健康教案小手可以做什么？幼兒園大班健康教案：小手可以做什么？班級：大二教師：朱轉(zhuǎn)弟設(shè)計(jì)意圖：在小班學(xué)習(xí)過程中，我們常常見到關(guān)于手的教學(xué)活動，而中大班教師卻忽略了幼兒對手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分，更是我們不可缺少的幫手，此次活動就是為了提高大班幼兒對手的深入認(rèn)識，了解手的重要作用并進(jìn)行想象延伸，小手可以做什么？活動目標(biāo)：通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。知道自己長大了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。樂意分享自己和別人的快樂。活動準(zhǔn)備：角 色 區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動工具幾件。探 索 區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等 。泥 工 區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)活動過程：活動手指玩游戲。介紹新增設(shè)的工作區(qū)。幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。教師時刻觀察幼兒，適時指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。活動延伸：討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。 活動反思：本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對困難，解決實(shí)際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。２、活動設(shè)計(jì)的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動，達(dá)到一定的互動效果，但活動內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個區(qū)域內(nèi)活動時間太少；活動后的調(diào)整設(shè)想：從各個區(qū)域來看，還可以做活動的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等?；顒雍蟾邢耄焊鱾€區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時地指導(dǎo)，發(fā)掘潛在教育價值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)
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