關(guān)于兒童文學(xué)視域下的童年書(shū)寫(xiě)與關(guān)于六一兒童節(jié)的習(xí)俗匯編(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-22 03 本頁(yè)面
【正文】 成了“玩鬧兒童”———他們一個(gè)個(gè)精力充沛，無(wú)所顧忌，游戲至上，把老師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、體制———統(tǒng)統(tǒng)視為假想敵，并充滿(mǎn)“挑戰(zhàn)的快意”。只管一味鬧騰而不知自省，對(duì)人對(duì)事未經(jīng)體驗(yàn)而隨意論斷。那個(gè)為巴什拉所稱(chēng)頌的“內(nèi)心的浩瀚宇宙性”變得如此單調(diào)扁平。4回到事物本身什么是頑童?什么是游戲精神?湯姆、哈克、小尼古拉、小豆豆、桑桑、皮卡、馬鳴加……作為頑童，他們之所以感人深切，是因?yàn)檫@些形象保持了最完整也最生動(dòng)的童年的天真。他們無(wú)偏見(jiàn)，用身體去生活，用自己的眼睛去看，用自己的心靈去體會(huì)，敏感時(shí)極度敏感，天真時(shí)無(wú)所用心，對(duì)人對(duì)事充滿(mǎn)未經(jīng)分析的同情心和理解力。因此，這些形象就成為我們心中那永不會(huì)消失的純真生活的象征，也寄寓了作家對(duì)于童年生命的呵護(hù)和對(duì)人類(lèi)未來(lái)的信心。兒童文學(xué)視域下的童年書(shū)寫(xiě)在兒童文學(xué)視域之下討論童年書(shū)寫(xiě)是一個(gè)十分復(fù)雜的論題，創(chuàng)作心態(tài)與童年經(jīng)驗(yàn)之間充滿(mǎn)復(fù)雜的交互主體性關(guān)系，兒童文學(xué)視域下的童年書(shū)寫(xiě)關(guān)于六一兒童節(jié)的習(xí)俗中國(guó)的兒童節(jié)舊中國(guó)的兒童節(jié) 硝煙中的童年難免痛苦和憤怒，但苦難的童年也有明快和熱情。中國(guó)抗日兒童團(tuán)的建立，讓那時(shí)山里的孩子也有了自己的節(jié)日——兒童節(jié)，不過(guò)，那時(shí)的兒童節(jié)是4月4日?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)的晉察冀邊區(qū)有數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的抗日兒童團(tuán)員，其中包括著名的抗日小英雄王二小，后來(lái)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的先烈董存瑞，還有更多的兒童團(tuán)成員經(jīng)歷了波瀾壯闊的新民主主義革命之后，成為建設(shè)社會(huì)主義的骨干。老兒童團(tuán)員回憶說(shuō)，到兒童節(jié)這天，只要日本人不來(lái)“掃蕩”，縣里、區(qū)里都要組織活動(dòng)，開(kāi)大會(huì)。有時(shí)舉行唱歌比賽，有時(shí)組織操練，幾個(gè)村的兒童團(tuán)還較著勁，看誰(shuí)歌唱得好，操練得整齊，得了優(yōu)勝還有獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品一般是鉛筆等。為提高對(duì)付敵人的本領(lǐng)，軍事訓(xùn)練也是兒童團(tuán)的一個(gè)重要內(nèi)容。邊區(qū)組織夏令營(yíng)，把兒童團(tuán)的骨干集中起來(lái)到深山進(jìn)行訓(xùn)練，他們學(xué)打槍、學(xué)刺殺、學(xué)埋地雷，還進(jìn)行拉練，搞防空演習(xí)，防火演習(xí)。為提高反“掃蕩”能力，兒童團(tuán)還組織過(guò)“沖鋒月”活動(dòng)，將孩子們每天晚上都集中起來(lái)，住在一起，半夜
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