20xx年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃及教學進度安排人教版四年級語文下(已改無錯字)
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 情。
1．抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解，同時要關注自己的閱讀感受。教學時不防讓學生練習寫一寫批注。
2．滲透選材的意識。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內容──“以小見大”，可以進行片段練習。
。 ：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達時以情感人，站在他人的角度安慰人。
第七單元：愛國立志 引導學生留心成長中的故事，體驗成長的快樂，思考成長中的問題。
1．結合課文詞句，深入理解人物的思想感情。
可通過質疑的方法，可與搜集到的材料結合起來引導深入理解閱讀。
2．學習借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。
3．交流寫作文和寫作文的體會，并嘗試運用修改符號修改習作。
第八單元：歷史故事 讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
1．抓中心句進行閱讀理解；對比著進行閱讀的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進行教學，體會它在文中的作用。鞏固通過理清課文順序整體把握的方法；學習在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達方法。
2．抓住事物的特點進行具體形象描述的方法：用熟知的事物進行比照寫具體的方法。
3．學習移步換景的寫法，并嘗試運用。（訓練言之有序的典型） 、整理資料，豐富自己的資料袋。
本單元的幾篇文章，在學習時，學生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內容，要因勢利導地讓學生運用資料“為我所用”。
五、班級情況分析。
四年級二班原有XX名學生，轉進X名學生。這個學期現(xiàn)有學生XX名，其中男生有XX人，女生有XX人。男生比較多，在管理上有點難度。本地生XX人，外地學生有X人，由于生活的特點和地區(qū)之間的經濟差距存在著一定的差距。相對而言，本地生的學生好教育，各方面基礎都不錯。外地生較多，基礎相對薄弱一點，因此存在的問題也很多。所以，這學期狠抓學生的思想品德、心理素質,以及他們的學習成績。
六、培優(yōu)補差措施。
向學生進行思想品德、學習教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案：對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在奧林匹克試題、提高作文水平上，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上，在原有成績的基礎上有所提高。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，以便鞏固已學的知識。
平常教育學生多看作文書、課外書，小記者多在《鄞州日報》上發(fā)表文章。
經常與家長聯(lián)系，通過電話聯(lián)系、家訪、來訪、發(fā)信息的形式， 相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進、提高學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立學生對學習的信心。
七、進
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1