【正文】 學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我 從集體生活中懂得了 我從集體生活中 教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！ 1作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。 第１０課 我們在行動 教學(xué)目標(biāo)： １、過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。 ２、通過組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。 ３、讓同學(xué)們能夠親身體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問卷。 教學(xué)過程： 一、比一比 １、 通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀察與分析。 ２、 設(shè)計“比一比”的活動計劃： （１）比什么？（比的內(nèi)容是什么？） （２）與誰比？（比 的對象是誰？） （３）怎么比？（具體比的方法是什么？） 二、找一找 ３、 小組分析討論： （１）我們的優(yōu)勢，分析為什么會有這種優(yōu)勢？ （２）我們班存在的問題，分析產(chǎn)生的原因。 （指導(dǎo)學(xué)生正確地對待他人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)會反思，同時注意發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來，成為集體的一分子。） ４、 班級歸納整理： （１）我們班級最主要的特點。 （２）我們班級的不足之處。 三、做一做 班級改進(jìn)計劃。 （指導(dǎo)學(xué)生寫班級工作改進(jìn)計劃時，提醒學(xué)生注意針對性和實用性。要讓同學(xué)們 懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實際出發(fā)，要考慮班級同學(xué)的實際，同時注重指導(dǎo)班級工作改進(jìn)計劃的分步實施。 1讓我們尋根 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 2 通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 按照第 74～ 75 頁的內(nèi)容和第 76～ 77 頁上的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。 2 課前請三位學(xué)生排練小品“尋根”。 3 課前請學(xué)生收集有關(guān)人類起源的神話傳說。 教學(xué)過程： 一 尋根的故事 1 小品導(dǎo)入：“尋根“。 （旁白一人，演員兩人，男女各一名，男孩扮演華僑老人，女孩扮演其孫女。故事講述的是老華僑年輕時因戰(zhàn)亂被迫離開祖國，多年后重返故土之百感交加的感人場面。其中可用多媒體課件播放第一幕中的戰(zhàn)亂的印象畫面配以演員的表演，第二幕中播放《把根留住》的 MTV，演員朗誦《回鄉(xiāng)偶書》一詩?？傊處煈?yīng)在課前做充分的準(zhǔn)備，將小品的感人之處充分表達(dá)出來，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。） 2 同學(xué)們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？ 3 像這位老人一樣的華僑 華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。 4 提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？ 5 欣賞并跟唱 MTV《我的中國心》。 二 我是中國人 1 看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 2 是??！祖國在一天天強(qiáng)大起來，作為一名中國人，我們心潮澎湃，熱血沸騰，讓我們高唱一首《中國人》，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方?。úシ?MTV〈中國人〉） 三 我們的根有多深 1 作為一名中國人，我們感到驕 傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？自古以來，人們一直在思考著這個問題。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識，人們只恩能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳說！老師這里就有一個《盤古開天地》的故事，請看！（播放〈盤古開天地〉的動畫片） ２ 聽音樂，以小組為單位設(shè)計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。評一評：哪個小組把盤古氏的那種雄偉氣魄表現(xiàn)得更為出色！ ３ 你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱 填寫在書上。 四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉 1 教師講述〈龍的傳人〉的故事。 2 讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 按照第 76～ 77 頁的內(nèi)容和第 78～ 79 頁上的不凡內(nèi)容自制成多媒體課件。 2 課前請同學(xué)們收集有關(guān)人類進(jìn)化過程、中國古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。 3 課前請學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語 。 4 教師準(zhǔn)備歌曲〈龍的傳人〉。 教學(xué)過程： 一 師生交流、導(dǎo)入 1 師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？ 2 教師介紹〈沒有大學(xué)文憑的院士〉。 3 如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 二 考古的發(fā)現(xiàn) 1 匯報課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古人類遺址的資料。 2 媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。 3 結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過程，我們可以看出中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡。 三 先民的生活 1 提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。 2 請學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 3 以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上第 78 頁的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流） 4 媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補充。 5 小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？ 通過表演，你能體會到我 們?nèi)祟愖叱龅牡谝徊绞嵌嗝床蝗菀讍幔? 6 競說成語。 你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會用什么成語來形容？ 四 歌曲齊唱，結(jié)束本課 同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。 2 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。 3 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤 勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 4 能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 大禹治水的錄象資料。 2 推薦學(xué)生查閱 圖書：〈中國歷史的童年〉（上、中、下）〈中國歷史的故事〉〈中國歷史名人故事〉。 3 歌曲：張明敏〈我的中國心〉。 4 推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國際在線華夏文化網(wǎng)站、中國歷史在線網(wǎng)站。 教學(xué)過程： 一 了解炎黃子孫這一名稱的由來 1 同學(xué)們。我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學(xué)生進(jìn) 行交流，指名學(xué)生進(jìn)行匯報。 2 我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進(jìn)行介紹的？學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。指名學(xué)生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？ 二 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 1 同學(xué)們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？ 每當(dāng)在電視上，在課本上，在收音機(jī)旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？ 2 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？ 作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻提高擁有著什么？ 3 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧 的優(yōu)秀品質(zhì) 1 除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。 指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？ 2 指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。 小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后將自己的看法寫下來。 3 指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？（從遠(yuǎn)古時代開始， 我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。 四 交流故事，制作小報，拓展知識 1 在遠(yuǎn)古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。 2 小組內(nèi)的同學(xué)相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導(dǎo)。 3 各組展示自己的小報，在全班進(jìn)行交流。 五 總結(jié)活動，延伸教育 1 同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中 的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。 2 同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發(fā)展，國家的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量?，F(xiàn)在，讓我們一起學(xué)唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？ 3 師生共同跟唱歌曲。 4 拓展：將各小組制作的小報貼在學(xué)校宣傳欄里，大家共同閱讀。 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河 。 2 通過收集、交流有關(guān)長江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。 3 通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護(hù)母親河。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 中國地圖。 2 課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長江、黃河的歌曲、詩文。 3 課前學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查。 4 教師準(zhǔn)備有關(guān)目前長江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區(qū)可以進(jìn)行實地拍攝。 5 10～ 15 個心形粉色卡紙。 教學(xué)過程： 一 談話導(dǎo)入新課 1 師板書“母親”：每當(dāng)看到“ 母親”一詞時，你回想到什么？ 指名說（媽媽對我們很關(guān)心，媽媽給了我們無私的愛，媽媽很偉大??） 2 （師在“母親”后板書“河”）：對于這個詞，你是怎樣理解的？（學(xué)生各抒己見，自由暢談） 3 你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 二 讀一讀，找一找 1 學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。 2 在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： （ 1） 所畫的流經(jīng)路線是否正確； （ 2） 說說長江、黃河的源頭在哪兒 ； （ 3） 說說長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)； （ 4） 為什么說長江、黃河是中華民族的母親河（結(jié)合查找的資料找）。 4 請學(xué)習(xí)小組上臺匯報交流情況，集體評議。 三 比一比，夸一夸 1 師：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，這些都是母親河所給予的，人們用自己的真心、真情歌頌、贊美她們。你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？ 2 分組比賽。 比賽規(guī)則：（ 1）分四組輪流贊頌； （ 2）可以說古詩，必須能朗誦兩句詩；說歌曲的必須能唱兩句； （ 3）朗誦正確，歌唱準(zhǔn)確的小組加一個 3 對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 4 師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。 四 看一看，說一說 1 師：那奔騰不息、無私奉獻(xiàn)的母親河現(xiàn)在是什么樣？ 2 請學(xué)生讀教材第 85 頁的第一段內(nèi)容。 3 （播放一段實地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學(xué)們，好好看看吧。（生仔細(xì)觀察）你有什么想說的？（指名說心里話） 4 師：長江、黃河的現(xiàn)狀如此，我們家鄉(xiāng)的