【正文】 思記載率不少于30％；對后進生的輔導(dǎo)，每單元備課中都要體現(xiàn)目標和措施，并要跟蹤記載。⑻加強對青年教師的管理，健全和完善“導(dǎo)師制”制度，有目標、有計劃、有措施。二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控⑴加強教研組的備課活動，由教研組長負責，對教學(xué)中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。⑵由年級組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，定期（基本上每月一次）出基本練習(xí)題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。⑶教研組長負責各學(xué)科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。每學(xué)期舉行２次專題研究活動。⑷教研組、年級組長定期檢查負責學(xué)科的任教教師批改作業(yè)和學(xué)生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時反饋。三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控⑴全校教師必須嚴格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)要求。⑵每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，除認真作好記錄外，應(yīng)對所聽的課進行較為科學(xué)的評估，以及提出教學(xué)建議。⑶積極參加市、校組織的各類培訓(xùn)，出勤率應(yīng)達到100％。⑷備課中，要有課后反思和對后進生的輔導(dǎo)措施。⑸教學(xué)摘抄要針對所教學(xué)科，摘錄先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，并作思考，對自己的成長有提高促進作用。每學(xué)期不少于5000字。三、目標達成通過學(xué)校、年級組、教研組、教師的三級監(jiān)控，使我校的各科合格率：97％，三科合格率達95％，優(yōu)秀率不低于全縣平均水平。（如有特殊兒童，須經(jīng)教導(dǎo)處備案，作隨班就讀處理）第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校工作重要的內(nèi)容。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，直接關(guān)系到辦學(xué)的成效，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，確保課程改革的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)涵所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不僅是指通過對教學(xué)質(zhì)量高低的及時測定和準確判斷，使教學(xué)管理者和教師獲得反饋信息，調(diào)節(jié)和改進教學(xué)管理與教學(xué)實施活動，更是指教學(xué)管理者和教師對教學(xué)質(zhì)量的形成過程——教學(xué)活動本身的監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是一個多層面、多視角的檢測與調(diào)控系統(tǒng)，包括目標監(jiān)控、過程監(jiān)控、效果監(jiān)控、環(huán)節(jié)監(jiān)控等。從“監(jiān)控”本身功能來看，“監(jiān)”是對教學(xué)過程與教學(xué)效果的監(jiān)測過程，“控”是通過對監(jiān)測信息的分析，對教學(xué)過程實施有效控制的過程。其中，“監(jiān)”是基礎(chǔ)，是手段；“控”是反饋，是目的。明確了“監(jiān)”與“控”兩個層面的職能和關(guān)系，才可以有的放矢地提高監(jiān)控的針對性和實效性。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容㈠ 教學(xué)過程的監(jiān)控備課：從某種意義上講，備課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導(dǎo)教師對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控。對教師備課提出以下要求：①以課程新理念為指導(dǎo)，從知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標。②精心設(shè)計教學(xué)過程、方法，做到目標明確，方法恰當，能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與。③堅持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個人提升、課后反思”，要求教師撰寫課后記或教學(xué)反思。課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持全體學(xué)生生動活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧開放、互動的課堂教學(xué)環(huán)境，形成自主、合作、控究的學(xué)習(xí)新方式。作業(yè)布置：①作業(yè)內(nèi)容確定要緊扣教學(xué)重點，以鞏固性作業(yè)為主，適當設(shè)計發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)要少而精，作業(yè)量不能超過教育部規(guī)定的時間。②作業(yè)形式要多樣，有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展。③作業(yè)批改要及時，認真使用規(guī)范統(tǒng)一的符號。批注提倡運用短語加等級。作業(yè)布置做到“五不”： 即不布置機械重復(fù)的作業(yè)；不布置超時超量的作業(yè)；不布置懲罰性作業(yè)；不布置教師不批改的作業(yè)；中午（周末一天）不布置作業(yè)。教學(xué)質(zhì)量分析：對單項、階段考查和期末考試，要認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析工作要有層次地進行，先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后教導(dǎo)處進行綜合分析。并分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫明改進措施。把較差學(xué)科、班級和后進生的轉(zhuǎn)化列為重點，并對其進行跟蹤監(jiān)控。㈡ 教學(xué)效果的監(jiān)控教學(xué)效果監(jiān)控應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點及監(jiān)控的目標，采用靈活多樣的形式，力求做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合。主要有以下兩個方面：書面檢測：包括單項知識技能檢測、階段性小測、學(xué)科綜合檢測等。技能操作檢測：包括學(xué)科單項技能的檢測，可采用聽、說。動手實驗、課堂觀察評價等多種形式。如語文學(xué)科的口語交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測；英語學(xué)科的聽力檢測；藝術(shù)學(xué)科 唱歌、視聽、鑒賞能力等方面檢測。此類檢測主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為技能形成程度和實踐能力。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施㈠ 發(fā)揮三級監(jiān)控功能，抓好教學(xué)常規(guī)學(xué)校建立教師、教研（年級）組、教導(dǎo)處三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，重點實施教學(xué)質(zhì)量的評價和監(jiān)督工作，起組織協(xié)調(diào)分析、反饋的作用。教導(dǎo)處要結(jié)合現(xiàn)代教育形勢的需要，組織校本學(xué)習(xí)研修，對教師的教學(xué)觀念、方法等進行培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平；要定期檢查各科教師上課、作業(yè)布置與批改、考試等情況，發(fā)現(xiàn)不足及時反饋、總結(jié)；每學(xué)期舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析會，研究、分析、討論并解決教學(xué)中存在的問題。教學(xué)研組作為二級監(jiān)控，起疏通、組織、調(diào)整、反饋的作用。教研組長負責組織制定各教研組教學(xué)計劃，加強教研活動，做到計劃、內(nèi)容、小結(jié)活動的開展與記錄及時、有效果。教師是自我監(jiān)控的主體，是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接關(guān)鍵的主體，應(yīng)樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，明確教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系，與學(xué)校管理者形成共識。㈡ 進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提升教學(xué)的質(zhì)量學(xué)校要狠抓各項教學(xué)常規(guī)制定的落實，加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系要涵蓋所有學(xué)科，真正落實全面質(zhì)量觀的要求。語、數(shù)學(xué)科注重優(yōu)化階段性測評，加強對平時測驗的次數(shù)、難易程度和期末語、數(shù)復(fù)習(xí)資料總量調(diào)控的管理。繼續(xù)完善技能科的教學(xué)評價及監(jiān)控，從教材使用，課堂教學(xué)情況，學(xué)科統(tǒng)一考查測評等方面進行監(jiān)控，切保提高教學(xué)質(zhì)量。落實聽課、評課制度，校長和教導(dǎo)主任要深入教學(xué)一線，開展教學(xué)調(diào)研活動，及時把握學(xué)校的教育教學(xué)狀況，校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽課50節(jié)，并與執(zhí)教教師及教研組進行評課、議課。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力求做到“四結(jié)合”：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。要把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控納入整個教學(xué)過程之中，使教學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程，使監(jiān)控作用從單純的監(jiān)督、檢查、評價向?qū)?、激勵、改進的方向發(fā)展。第五篇：中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案中