【正文】 學(xué)常規(guī)音樂課堂務(wù)必建立以下幾個(gè)教學(xué)常規(guī)，并注重落實(shí)。學(xué)生進(jìn)教室的常規(guī)。學(xué)生帶齊音樂課本或上課用的樂器，輕聲坐到自己的位置上，安靜地一邊聆聽音樂一邊等待著老師上課。聆聽音樂的常規(guī)。欣賞樂曲、聆聽歌曲時(shí)要求學(xué)生做到安靜，不講話，對(duì)音樂的理解、感受可以用想象、自我陶醉以及用身體來表示，如閉著眼睛想象音樂、也可以搖晃身體有節(jié)奏地做動(dòng)作或手舞足蹈，但一定要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣。歌唱的常規(guī)。音樂教師都明確音樂教學(xué)的任務(wù)不是為了教學(xué)生會(huì)唱幾首歌曲，更重要的是讓學(xué)生如何更好地唱出歌曲的情感與美感。演唱時(shí)要求學(xué)生聲音統(tǒng)一和諧，根據(jù)歌曲的速度、力度、情緒，唱出歌曲的感情。表演的常規(guī)。音樂表演是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，老師要提出表演的具體要求，要求學(xué)生表演時(shí)要有合作精神，并緊緊抓住音樂的節(jié)奏、情緒。當(dāng)學(xué)生表演結(jié)束時(shí)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白今后努力的方向。樂器練習(xí)的常規(guī)。為了提高學(xué)生的音準(zhǔn)和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)大力提倡樂器進(jìn)課堂，但許多同學(xué)在上課時(shí)會(huì)隨意拿出樂器亂吹，影響課堂教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境要求學(xué)生上課時(shí)樂器一律放在同一地方，練習(xí)時(shí)才能拿出來，演奏時(shí)要注意姿勢(shì)正確，結(jié)束時(shí)及時(shí)整理好樂器。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)音樂美感要提高音樂課堂教學(xué)有效性，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)必須考慮以下幾個(gè)問題：教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平；都有機(jī)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子更需要老師的獎(jiǎng)勵(lì)，往往老師對(duì)他的肯定會(huì)讓他改變很多，甚至成為老師組織教學(xué)的好幫手。總之，提高音樂課堂教學(xué)實(shí)效性的途徑是很多的，只要教師心里裝著音樂，裝著學(xué)生，熱愛音樂教育，不斷學(xué)習(xí)，用新的教學(xué)理念規(guī)范自己的教學(xué)行為，我相信，嶄新的音樂課堂會(huì)出現(xiàn)在我們的面前，學(xué)生也會(huì)喜歡音樂，喜歡音樂課。教學(xué)設(shè)計(jì)是否鮮活有創(chuàng)意，學(xué)生是否樂于參與；教學(xué)設(shè)計(jì)是否能激起學(xué)生求知的欲望和實(shí)踐的沖動(dòng)。在欣賞《糖果仙子舞曲》時(shí)，有位教師設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：教師穿上美麗的裙子，隨著音樂的旋律輕盈快樂地跳著舞蹈，音樂形象表現(xiàn)得非常直觀，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞直接影響到課堂教學(xué)的有效性。三、堅(jiān)持以音樂為本，以審美為核心在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師并沒有把音樂作為一門培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的課程來看待。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，是音樂課教學(xué)的最基本的要求。教師在教學(xué)中要挖掘歌曲、樂曲的速度、力度、情緒等音樂要素，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受。同時(shí)在表演、創(chuàng)編活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生合著音樂的節(jié)拍、情緒來表演，不能脫離音樂。教師要用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感，要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動(dòng)作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生。四、采用激勵(lì)措施，多與學(xué)生交朋友每個(gè)孩子都渴望得到別人的贊賞和表揚(yáng)，尤其是低年級(jí)的孩子，他們幼稚、天真、好動(dòng)、可愛，采用“小金星”這一招，非常管用。采用激勵(lì)措施，要想辦法讓不同層次的學(xué)生都能得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能發(fā)揮他的作用，我給三種不同顏色的“小金星”分別取了“智慧小金星”、“進(jìn)步小金星”、“乖乖小金星”三個(gè)名字。“智慧小金星”是獎(jiǎng)給最聰明，回答問題最好，學(xué)得最快的小朋友的；“進(jìn)步小金星”是獎(jiǎng)給雖有缺點(diǎn)，但能改正，進(jìn)步大的小朋友的；“乖乖小金星”是獎(jiǎng)給上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課的小朋友的。這樣，就能讓不同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，學(xué)得更有信心。第四篇：如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性如何提高課堂教學(xué)效果薛 萍2010年1月10日如何提高課堂教學(xué)效果薛 萍目前，中等職業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)基本包括基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、實(shí)訓(xùn)課三大模塊。從課時(shí)量上計(jì)算基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課約占總課時(shí)的三分之二，這些任務(wù)基本上都要通過課堂教學(xué)來完成，所以說，課堂教學(xué)在職業(yè)教育中的地們是十分重要的。通過課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德、行為習(xí)慣、科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣等，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。那么，如何提高課堂教學(xué)效果呢？一、充分備課是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，上好課的基礎(chǔ)是備好課。因此，在備課中做到：1．備教材：（分粗備、一般備、詳備）對(duì)所教課程的思想性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)要基本掌握（粗備）；其次，對(duì)每一章、每一節(jié)的內(nèi)容及重、難點(diǎn)的掌握（一般備）；再次，對(duì)于每課時(shí)的具體授課內(nèi)容要（詳備），即弄清教材的基本概念、基本思想、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整補(bǔ)充與完善。還要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃科學(xué)的、合理的確定教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，更是課堂教學(xué)的靈魂。2．備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]學(xué)生的個(gè)體差異與往屆學(xué)生之間的差異。3．備方法：教學(xué)方法的選取直接影響到教學(xué)效果的高低與成敗，因此，合理的選取教學(xué)方法尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法有：（1）講授法：教師通過口頭語言傳授知識(shí)的方法。它又分為①講述法②講解法③講演④講讀法。在講授 中善于激發(fā)學(xué)生的思維，設(shè)疑問難，通過教具、問題情境、表情姿勢(shì)、音調(diào)音速提高課堂授課的生動(dòng)性和形象性，從而達(dá)到藝術(shù)性講授的水平。（2）談話法（問題法）是教師根據(jù)內(nèi)容和要求提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考回答教師提出的問題，從而獲得知識(shí)。它有四個(gè)基本環(huán)節(jié)發(fā)問、候答、叫答、理答。（3）討論法：以小組為單位，圍繞問題進(jìn)行討論。其特點(diǎn)是學(xué)生能加深對(duì)知識(shí)的理解。（4）讀書指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲得知識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的方法。這也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。（5）演示法：通過直觀教具，示范性操作，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法。（6）參觀法：校外觀察事物獲得知識(shí)的方法。（7）實(shí)驗(yàn)法：在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得知識(shí)的方法。（8）練習(xí)法：在教師指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，形成技能技藝的方法。教學(xué)方法的選取是根據(jù)授課內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)校條件、自身的知識(shí)技能儲(chǔ)備而定。教學(xué)方法也在不斷更新，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、模塊教學(xué)法等，這就是常說的，教學(xué)有法、且無定法、貴在得法。4．備時(shí)間：依據(jù)授課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)劃分課時(shí)內(nèi)的時(shí)間，保證教學(xué)任務(wù)的完成。5．準(zhǔn)備材料：掛圖、教具、課件等。6．板書設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)較完善的知識(shí)框架，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)練。二、把握課堂教學(xué)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”和“五大原則”是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。1．課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。①課的引入：是為了引起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。如情景引入、復(fù)習(xí)引入、案例引入、任務(wù)描述等。引入的好壞關(guān)系到學(xué)生的注意力是否集中，思維狀態(tài)是否活躍。②．課的講授：把握內(nèi)容正確、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)；語言生動(dòng)、形象、富有啟發(fā)性且凝煉；課堂教學(xué)突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，課堂氣氛活躍。③小結(jié)：學(xué)生歸納總結(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。④鞏固練習(xí)：面向全體學(xué)生，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。⑤布置作業(yè)：量要合理，具有針對(duì)性。（上機(jī)課的作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的書寫問題。）2．課堂教學(xué)的五大原則。①科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則；（充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想 性進(jìn)行育人。）②理論聯(lián)系實(shí)際的原則；（處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間