【總結】最小公倍數蘇教版五年級數學下冊教學明白?,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。?,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。用長3厘米,寬2厘米的長方形能正好把哪一個正方形鋪滿鋪一鋪:想一想:用長3厘米,寬2厘米的長方形紙片,還能正好鋪滿邊長多少
2024-11-12 02:20
【總結】一、教學目標1、結合具體情境,體會公倍數和最小公倍數的應用,理解公倍數和最小公倍數的含義。2、探究找公倍數的方法,會利用列舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。3、結合生活實際,激發(fā)學生探究生活中數學問題的愿望,培養(yǎng)學生學習數學的興趣,主動探究的精神。二、教材分析該內容是在學生已經學習了“因數和倍數的意義”、“公因數和最大公因數”
2024-12-03 06:31
【總結】 蘇教版五年級數學——公倍數與最小公倍數教案2 教學目標: 1、理解公倍數、最小公倍數的意義;會用列舉法、分解質因數、短除法求兩個數的最小公倍數;會求是互質數或有倍數關系的兩個...
2024-10-06 21:04
【總結】公倍數和最小公倍數蘇教版五年級數學下冊教學目標,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法,進行有條理的思考。,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。2cm3cm6cm6cm
2024-11-11 12:13
【總結】共同體學校集體備課教案五年級數學學科第六小學數學組執(zhí)筆人鄭超琳2020年10月8日集體備課自主調整集體備
2024-11-22 03:12
【總結】求兩個數的最小公倍數的練習所屬學科:數學第十冊第二課時:求兩個數的最小公倍數的練習教學內容:完成練習四的第5~8題。教學目標::通過練習,使學生發(fā)現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法,并能根據兩個數的關系選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。:讓學生感受數學與生活的聯系,體會解決問題策略的多樣性。
2024-11-20 01:15
【總結】公倍數和最小公倍數教學內容:教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”,練習四的第1-4題。教學目標:,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流
2024-12-08 08:01
【總結】小學五年級數學最小公倍數教學設計 小學五年級數學最小公倍數教學設計1教學內容人教版第十冊數學P72—74最小公倍數 教學目標 1、在原有知識結構的基礎上,通過自主建構,形成新的知...
2024-12-06 22:44
【總結】(4)用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2025-08-05 17:38
2024-09-30 18:30
【總結】最小公倍數北京版五年級數學下冊教學目標、最小公倍數的概念;數的方法;能力。老師購買了若干塊長3分米、寬2分米的長方形地磚,用這些長方形的地磚鋪一塊正方形的地,并且都用整塊的(不能打破),你認為這樣能不能鋪成一個正方形?3dm2dm用手里的地磚模型嘗試設計一個正方形(用整塊的)拼成的正方
2024-12-11 07:41
【總結】最小公倍數例題順次寫出4的幾個倍數和6的幾個倍數,它們公有的倍數是哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:122436…其中最小的一個是:
2025-08-15 20:29
【總結】最大公約數與最小公倍數的比較例題求28和42的最大公約數和最小公倍數28422142172328和42的最大公約數2×7=1428和42的最小公倍數2×7×2×3=84例題求兩個數的最大公約數求兩個數的最小公倍數
2024-11-06 21:08
2024-11-11 03:49
【總結】用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2025-08-05 19:45