【正文】 警句，拓展對幸福的認(rèn)識，加深對課文的理解。教學(xué)過程：一、審題入手，設(shè)疑激趣。板書“幸?！?，什么是幸福？你有過幸福的感受嗎？ 板書“在哪里”，幸福在哪里？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走進(jìn)保加利亞埃林?彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！二、整體感知，理清脈絡(luò)。自由讀文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。出示生字詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。課文講了一件什么事？分別找出寫三個牧童童年挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們再次相聚經(jīng)歷的相應(yīng)段落。三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。（一）課文的前19個自然段向我們展示了三個牧童挖泉井的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生從三個牧童挖泉井的語言、動作、神情及智慧的女兒說的話中領(lǐng)悟幸福在哪里。自讀這部分內(nèi)容: 讀懂了什么？把讀不懂的地方用筆畫出來。重點研讀三個牧童挖泉井的段落（15自然段）三個牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關(guān)詞語、語句。（愉快，高興極了，心滿意足）他們?yōu)槭裁催@么快樂？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）孩子們?yōu)槭裁催@么快樂呢？從文中的619自然段中找尋答案。①朗讀孩子們說的話“我們把它弄干凈了，就是供大家喝的”，領(lǐng)會其中的意思。②出示智慧女兒的話。從“代表??代表??代表??代表??”中，你體會到了什么？智慧女兒是這么說的，你會怎么對牧童說呢？請用四個“代表”說一句話。回歸整體，從三個牧童挖泉井的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的勞動中。（二）課文的后14個自然段向我們再現(xiàn)了十年后，他們再次相聚的經(jīng)歷，放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語中領(lǐng)悟幸福的真諦。三個孩子分手后，各從事了哪些“有益于人類的勞動”？ 從中得到了怎樣的幸福？出示智慧的女兒的話。理解“領(lǐng)悟”一詞的含義。結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經(jīng)歷。四、拓展交流，情感延伸。合作表演課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)了這個故事，你有什么收獲呢？ 聯(lián)系親身經(jīng)歷談?wù)勛约簩π腋５睦斫?。出示收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流談感受。舉例：“能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的——馬克思” “幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情” “虧了我一個，幸福十億人”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的——高爾基” 勞動的開端教學(xué)目標(biāo)：，理解詞語的意思2．初步認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。3．理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅強(qiáng)意志。教學(xué)重點 認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。教學(xué)難點 理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：作者簡介、課文背景介紹 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料 教學(xué)過程：一、揭示課題。今天我們來學(xué)習(xí)《勞動的開端》，作者是吳運鐸。你們對課文或作者有哪些了解？談一談。（教師可以適時簡介吳運鐸爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。）出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。二、認(rèn)讀字詞。出示生字詞，指名讀注意本課幾個多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(d233。)了吧、半夜就得(děi)動身、落(l224。)在后頭。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）]三、初讀課文，分段。初讀課文，給課文分段。小組交流：說出各段的分法和各段的主要意思。師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。3．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。四、精讀、理解課文內(nèi)容（一）、學(xué)習(xí)第一段指名朗讀第一段理解“揭不開鍋”的意思，體會“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。感情朗讀第一段。（二）學(xué)習(xí)第二段1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量??準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。問：小趙說“我”像個”“瘦猴子”，說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明“我”又瘦又小，更能說明第—天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。4．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機(jī)器油”等詞句，抽答)。（三）學(xué)習(xí)第三段1．指名朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽邊思考，用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。2．生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟??稱煤了”和礦上辦事人所說的話這兩處)。出示“睡得正熟??”一段話，齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個詞語的意思?！昂孟衤湓谌f丈深淵，渾身疼痛”說明“我”摔得怎么樣?(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)這一段主要寫什么?(動身挑煤，板書)（四）學(xué)習(xí)第四段1．指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個詞語。2．指名讀“我挑著煤趕路??”一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動作的詞，指答，深入體會，齊讀本節(jié)。3．自讀“哪知挑東西走路??”一節(jié)。理解本節(jié)的一個比喻句，說出這是用什么比什么、說明什么。4．生自由感情朗讀“我鼓起勇氣??我怎么辦呢?”這部分課文，體會“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)5．自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問：課文哪幾處寫出“我”人小，卻很懂事?(不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處)．五、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按板書的提綱，抓重點，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。六、總結(jié)全文問：作者的“勞動的開端”是怎樣開始的？談?wù)勛约簩趧拥睦斫?。七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)把課文縮寫成100字左右的短文。推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。附課文板書： 動身挑挑煤趕路詳寫受人欺侮第—天挑煤跌倒山腰自強(qiáng)自立 空筐回家刻苦磨煉 第二天挑煤略寫 語文天地六 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：完成日積月累中的三項訓(xùn)練。拓展閱讀《嶗山道士》。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生做好活動的準(zhǔn)備工作。讀懂句子的意思，練習(xí)不同的表達(dá)方法。教學(xué)方法：練習(xí)法討論交流法 教具:多媒體課件 教學(xué)過程：一、日積月累（一）我的摘錄筆記。認(rèn)讀教材中所摘錄的詞語。強(qiáng)調(diào)日常書寫這些詞語時常見的錯誤。（二)讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思。自由朗讀句子，了解句子表達(dá)的意思。思考、交流：還可以怎樣表達(dá)這句話的意思。指名反饋，集體交流，練習(xí)用不同的說法表達(dá)句子的意思。二、拓展閱讀談話激趣，引出課題。板書課題，嶗山道士。學(xué)生自由讀故事，要求讀懂字詞，試著概況故事的主要內(nèi)容。指名概括故事的主要內(nèi)容。交流閱讀體會。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)。閱讀《聊齋志異》 第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生會寫會后總結(jié)。教學(xué)重點、難點：學(xué)會怎樣寫會后總結(jié)。教學(xué)方法:討論交流法練習(xí)法 教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、讀題，明確要求。學(xué)生自讀題目，初步明確本次寫作訓(xùn)練的內(nèi)容。反饋本次習(xí)作的內(nèi)容。明確寫作要求。二、指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)立意，選好素材。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性：（2）學(xué)生快速地瀏覽本組課文。（3）指名反饋。指導(dǎo)表達(dá)。（1）指名簡要說說自己的習(xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)評議，提出建議。（2）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)安排的注意點。三、出示范文四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)。第四篇：北師大版二年級下冊第六單元教案北師大版二年級下冊第六單元教案揚帆 | 200954 9:02:00六 加與減（一）單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算，能運用所學(xué)知識解決生活中一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，發(fā)展估算意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。教學(xué)過程：第一課時 買電器教學(xué)目標(biāo)：1．探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2．結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3．讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程： 活動一：買家電師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？ 出示四幅電器圖師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們