【正文】 詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)第二步：歸納病句類型，主要是缺少主語、賓語 ，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語和狀語放置不當(dāng)?shù)惹闆r 第三步：辨別修改病句的方法、步驟 一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）。三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。５谒牟剑簩?shí)戰(zhàn)演練（一）修改下列病句：▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。(缺少謂語，在危房前加上“成為”)▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào))▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。(兩個“他”指代不明確)▲世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。(將“關(guān)于”改為“對于”)▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。(用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”)實(shí)戰(zhàn)演練（二），人們的低碳意識正在逐步增強(qiáng)。，主要取決于學(xué)生自身是否努力。，政教處采取了很多安全措施。，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。答案：.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項(xiàng)B中“提髙”和“是否努力”是一面對兩面，應(yīng)把“是否”改為“的”；選項(xiàng)C中 “防止不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)去掉“不”；選項(xiàng)D中“改正和認(rèn)識”存在邏輯上的先后關(guān)系，應(yīng)先“認(rèn)識”再“改正” （）、善于探索的水平。，那怎么可能取得好成績是可想而知的。、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造?！敬鸢浮緾三、課堂小結(jié)常見病句類型修改病句的方法、步驟四、布置作業(yè)完成語文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練病句練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】病句類型，， 第五篇：中考語文復(fù)習(xí)人教版教案（定稿）中考語文復(fù)習(xí)人教版教案一、復(fù)習(xí)總設(shè)想導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新考標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。整理歸類：以“考標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。二、復(fù)習(xí)總安排第一階段：從4月8日到4月25日，以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點(diǎn)，力爭每一冊的知識點(diǎn)都要做一次過關(guān)考查。(要注意的是根據(jù)以往考試規(guī)律,七、八年級的復(fù)習(xí)可以簡略一點(diǎn)，九年級稍微詳細(xì))這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：積累運(yùn)用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號關(guān)。綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版79年級語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁，數(shù)量約103篇，背誦25篇，外國散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮；詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項(xiàng)。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄，在積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。第二階段：從4月26日到5月20日，