二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-16 03 本頁(yè)面
【正文】 火車(chē)男女生比賽讀你說(shuō)我找（讀錯(cuò)及時(shí)糾正）（3）出示帶生字的詞語(yǔ)師：生字寶寶最喜歡交朋友，你們看它站到朋友中間去了，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？一起來(lái)摘蘋(píng)果。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，再全班交流。師：既然你們能讀準(zhǔn)這些生字，肯定有好的識(shí)字方法，哪誰(shuí)愿意向大家推薦你的識(shí)字方法？（加一加 減一減 換一換 編口訣 猜字謎）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 。師：真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”?。⌒∨笥褌兊淖R(shí)字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫(xiě)好這幾個(gè)生字，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（幻燈出示3個(gè)生字）（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“折”的撇是橫撇；“易、容”兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，“易”上小下大，“容”撇和捺寫(xiě)得舒展些。），學(xué)生書(shū)空。，互相糾正。、寫(xiě)字。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。，集體更正后，學(xué)生及時(shí)修改。四、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)把句子讀通順。師：小朋友們，生字寶寶玩累了，回到了諺語(yǔ)里，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的諺語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？可別讀錯(cuò)了喲?。ㄕn件展示三句諺語(yǔ)。）。師：小朋友們，“人心齊，泰山移”，讓我們一起來(lái)讀一讀這三條諺語(yǔ)，好嗎？（1）老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。（2）拍手讀。（3）男女生對(duì)讀。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書(shū)聲多洪亮啊。通過(guò)剛才的朗讀，相信小朋友們對(duì)這幾句諺語(yǔ)已經(jīng)有了自己的理解，那么請(qǐng)選擇你最喜歡的諺語(yǔ)，向你的同桌說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)好嗎? 學(xué)生自由談體會(huì)，教師補(bǔ)充交流。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。諺語(yǔ)總會(huì)告訴我們一些道理或知識(shí)。出示搜集的諺語(yǔ)，學(xué)生齊讀師：老師這里搜集了一點(diǎn)諺語(yǔ)，你們讀一讀。五、作業(yè)回家搜集諺語(yǔ)下節(jié)課大家一起交流。板書(shū)：折 容 易第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)滿、容。能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。理解諺語(yǔ)、感悟諺語(yǔ)中包含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：在熟讀諺語(yǔ)的基礎(chǔ)上，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字。小組合作，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。在感悟的基礎(chǔ)上熟讀成誦。感悟諺語(yǔ)所包含的道理。一． 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1． 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境，通過(guò)進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城”，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三句天氣諺語(yǔ)。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的城堡旅游一番，同學(xué)們跟我一起去看看吧！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案 出示：燕子低飛要下雨。青蛙叫，大雨到。星星明，來(lái)日晴。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？天氣，同學(xué)真聰明，讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜ぁ?． 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語(yǔ)朋友，可是它們?cè)谶@座城堡還沒(méi)有名字，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個(gè)名字的。出示：識(shí)字五中的三句話（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識(shí)字五》。），齊讀。二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字：1． 老師給同學(xué)提要求： 請(qǐng)小朋友先自由的讀一讀這些諺語(yǔ)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，先作上記號(hào)，再請(qǐng)教大桃子姐姐，或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。2． 學(xué)生自由讀。3． 趣味識(shí)字：，來(lái)我們來(lái)叫叫它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。）移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú) “搓繩”，做動(dòng)作來(lái)理解?！敖?、近”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。“快樂(lè)列車(chē)”的游戲：（讀不加拼音的字）生字寶寶坐上了“快樂(lè)列車(chē)”，和我們一同開(kāi)往“諺語(yǔ)城”了，大家高興嗎？ 移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú) 同學(xué)們誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們是用什么方法記住這些生字寶寶的呢？ 老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準(zhǔn)確的將他們讀出來(lái)呢？(讀詞語(yǔ))（通過(guò)富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過(guò)自主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高時(shí)，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力所在。）三、讀中感悟，鞏固識(shí)字１． 看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。）２． 學(xué)生自由練讀。３． 指名讀，集體正音。４． 你喜歡哪一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)），泰山移。指名讀。“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？ ，小朋友們你們一定累了吧，下面我們一起來(lái)活動(dòng)下筋骨，來(lái)做做游戲，好嗎？（玩游戲之后，休息30秒）4。再讀第一句。b.“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高?！保薄⒅该x，分排讀，齊讀。出示“謀、柴、焰”小組討論交流識(shí)字方法，交流后用姿勢(shì)告訴老師。全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。如果把這些辦法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好啊！4． 再讀諺語(yǔ)。c.“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！保保?做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：一女生來(lái)折一根筷子，一大力士來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。２． 說(shuō)說(shuō)你明白了什么？３． 引申詞語(yǔ)，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。４． 男生女生合作讀，齊讀。５． 鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？d.“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤?！保保?自由讀，指名讀。２． 猜字游戲：“搓、繩、斤”，鞏固生字。e.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！保保?指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？２． 當(dāng)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！四、整體感知，加強(qiáng)理解１． 出示五
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