【正文】 ，有一段時期血清中不能測出艾滋病病毒抗體，呈現(xiàn)陰性反應(yīng)。多數(shù)感染者要在感染后2個月左右，血中艾滋病病毒抗體才呈現(xiàn)陽性反應(yīng)，長的可以到6個月才轉(zhuǎn)陽。從艾滋病病毒感染到艾滋病病毒抗體轉(zhuǎn)陽這段時間稱為窗口期，在窗口期中照樣會傳染病毒。為什么說窗口期很可怕？人被感染后，身體內(nèi)已有艾滋病病毒且毫無癥狀，必須經(jīng)過一些日子才能在血中測出艾滋病病毒抗體，但這時是具有傳染性的。如果輸入處于窗口期感染者的血液或是和他人共用一具注射器，與處于窗口期的感染者發(fā)生性接觸等，都會有感染的危險。因此處于窗口期的感染者是隱匿而且最危險的艾滋病危險人群。提醒學(xué)生：可以到省市級疾病預(yù)防控制中心和醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行艾滋病病毒抗體檢測，如經(jīng)過初篩實驗陽性，并進(jìn)行確診實驗也陽性，才可以診斷為HIV感染。若檢測證實已感染艾滋病病毒，要減輕心理壓力，勇敢接受醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)與治療。艾滋病病毒抗體的檢測是免費的！五、日常預(yù)防艾滋病的方法：（8分鐘）會傳播的體液——血液、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液不會傳播的體液——淚水、羊水、唾液、汗液、尿液等 日常生活中的一些常見行為不會傳播艾滋?。簱肀А⑽帐?、禮節(jié)性接吻、同桌吃飯共用餐具、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬、公用馬桶、共用游泳池、同沐浴、公用辦公用品及工具等?！締栴}1】：接吻會傳染艾滋病么? 艾滋病病毒感染者的唾液中僅含有極微量的艾滋病病毒，不足以造成感染。但在深接吻并伴有感染者口腔出血或潰瘍時，將使感染的危險性增加?！締栴}2】：蚊蟲叮咬會傳播艾滋病么? =食物對于我們 ,當(dāng)蚊子被打死后，從皮膚創(chuàng)口進(jìn)入體內(nèi)的病毒量也更少。所以，從來沒有發(fā)現(xiàn)過蚊蟲叮咬而感染艾滋病的人我國尚未被確認(rèn)的大部分艾滋病感染者是通過性接觸感染的。以下幾種人被認(rèn)為是易感人群：?；蚺c多個女性有性關(guān)系的男性，以及輟學(xué)和無業(yè)青少年、流浪人。只有培養(yǎng)科學(xué)生活習(xí)慣才能遠(yuǎn)離艾滋?。?、牙刷等；；、治療器械。六、課堂練習(xí)判斷題：下列哪些行為能夠傳染艾滋病病毒？有口腔潰瘍的深程度的接吻；共用理發(fā)店的剃須刀；和艾滋病病人一起就餐；輸入不明來源和未經(jīng)檢測的血液；穿已經(jīng)死亡的艾滋病病人的衣服；患有艾滋病的母親以母乳喂養(yǎng)嬰兒；沒有采取安全措施的性行為；探望艾滋病病人；與患有艾滋病的兒童共同學(xué)習(xí)；使用未經(jīng)消毒的醫(yī)療器械； 思考與練習(xí)：學(xué)習(xí)了艾滋病的傳播途徑后，我們在日常生活中應(yīng)該注意什么？當(dāng)我們身邊有艾滋病病人時，我們是應(yīng)該遠(yuǎn)離還是幫助？通過學(xué)習(xí)，試著向你身邊的人傳授基本的預(yù)防艾滋病的知識。第三課時 拒絕危險行為【教學(xué)目標(biāo)】：幫助學(xué)生樹立正確的行為意識，選擇科學(xué)正確的生活方式。全面了解與預(yù)防艾滋病有關(guān)的安全行為和不安全行為。培養(yǎng)學(xué)生正確的行為決定能力。培養(yǎng)學(xué)生如何規(guī)避不安全行為的意識和能力?！窘虒W(xué)重點】：講解什么是預(yù)防愛滋病的安全行為和不安全性為。（1）判斷行為的危險程度。（2）培養(yǎng)學(xué)生如何規(guī)避危險行為。（3）訓(xùn)練學(xué)生如何將高危行為轉(zhuǎn)化成無危行為的能力。（4）消除學(xué)生對日?，F(xiàn)實生活中正常交往行為的恐懼心理?！窘虒W(xué)難點】：危險行為與非安全行為的區(qū)分與把握。課堂討論活動的組織與協(xié)調(diào)。【教學(xué)方法】：討論法情景再現(xiàn)法 【教學(xué)過程】：引導(dǎo)：艾滋病的傳播是與人的行為密切聯(lián)系的。艾滋病主要通過高危行為傳播，而一般的的無危行為則不能感染和傳播艾滋病，下面我們就通過具體活動來判斷哪些屬于高危行為，哪些是低危行為，哪些是無危行為。一、判斷危險行為與非危險行為（分組活動與討論）目的：通過活動與討論使學(xué)生強(qiáng)化艾滋病預(yù)防相關(guān)知識，區(qū)分危險行為與安全行為的區(qū)別，判斷日常生活中一般接觸行為的危險與安全程度。教具準(zhǔn)備：（1）分別將寫有“高危、低危、安全、不確定”的分類卡分發(fā)給四個小組，每組一份。（2）將寫有日常生活行為的小卡片數(shù)份，每組一份。卡片內(nèi)容：社交性擁抱、共同牙刷、共同餐具、輸血、無償獻(xiàn)血、蚊蟲叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用電話、共坐公共汽車、用未經(jīng)消毒的器械紋身、吸食毒品、共同剃須刀、共同牙刷、共同注射器、與艾滋病感染者同班學(xué)習(xí)、打籃球、打噴嚏、人工呼吸。具體步驟：（1）教師講解：“高?！毙袨榧从斜话滩「腥镜母叨任ｋU（感染率較高）的行為；“低?！奔从斜话滩《靖腥镜牡投龋ǜ腥韭瘦^低）的行為；“無危”即不會被艾滋病毒感染的安全行為；“不確定”即無法確定是高危、低?；驘o危行為。（2）將學(xué)生分成4個小組（每小組10人）分別將行為分類卡（高危、低危、無危、不確定）和具體行為卡（日常生活行為）分到各組，并由每組選出一個代表進(jìn)行記錄和總結(jié)，并主持本小組活動。（3）將教室劃分為四個區(qū)域，每小組由教師指定各自活動區(qū)域，讓小組成員展開討論。（4）請各組成員按各自按自己的理解將這些具體的卡片（日常生活行為）放入行為分類卡所代表的區(qū)域內(nèi)，讓本組同學(xué)討論這些行為歸入相適應(yīng)行為卡（高危、低危、無危、不確定）是否妥當(dāng)，最后，全組形成統(tǒng)一意見。（5）本組討論完畢后，可讓同學(xué)走動相互參觀其他小組的分類情況，比較一下各組的差異并發(fā)表個人觀點。（6）請學(xué)生回到各組內(nèi)，教師啟發(fā)：同學(xué)們所持的觀點有什么依據(jù)？自己是否同意他人的觀點？（7）教師公布正確答案：A、高危行為：①有多個性伙伴②共用注射器③輸血（輸入未檢測的血液制品）。B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經(jīng)消毒的器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血的人止血。C、無危行為：①利益社交親吻②共用餐具③無償獻(xiàn)血④蚊蟲叮咬⑤在游泳池統(tǒng)統(tǒng)游泳⑥坐公共汽車⑦使用公共電話⑧與艾滋病感染者同班學(xué)習(xí)⑨打籃球⑩打噴嚏。（8）教師總結(jié)：說明艾滋病傳播的途徑以及不傳播的途徑和預(yù)防方法。并且強(qiáng)調(diào)指出，只有危險行為才會傳播艾滋病，無危行為不會傳播艾滋病。沒有必要因此而產(chǎn)生正常交往的恐懼。并且著重指出，在現(xiàn)實生活中，一定要謹(jǐn)慎小心，避免高危行為，時刻作出明智的安全選擇。展示幻燈課件：（1）如果沒有預(yù)防意識，無意行為可能就成為感染艾滋病的高危行為。（2）積極預(yù)防，高危行為也可能化為低危行為。（3）正常的交往行為是安全行為。二、在日常生活中如何拒絕危險行為引言：以上我們討論和判斷了日常生活中的安全行為和危險行為。那么，在現(xiàn)實生活中就應(yīng)積極倡導(dǎo)安全行為，反對和拒絕危險行為，下面我們通過現(xiàn)實生活中的實例來思考并發(fā)表各自觀點。情景表演并討論：（1）你的一位親友病了，現(xiàn)在需要輸血，你是支持，還是反對？（2）同班同學(xué)小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是答應(yīng)？（3）假如學(xué)校要組織你去艾滋病防治機(jī)構(gòu)做義工，你愿意還是去還是拒絕？教師小結(jié)（通過課件）：日常生活中堅持安全行為（1）堅持安全注射（包括注射疫苗）使用一次性注射器，用后及時銷毀。（2）傷口安全處理其他人處理傷口應(yīng)戴上手套，避免直接接觸傷口。（3）慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒，最好不穿耳、紋身。（4）了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應(yīng)克服交往心理障礙。（5）日常生活中應(yīng)堅持安全行為，拒絕不安全行為。三、本課總結(jié)：本課主要通過“分辨危險行為”活動和“如何堅持安全行為”的思考，讓學(xué)生認(rèn)識什么是安全行為和危險行為。教會學(xué)生區(qū)分、辨別安全行為和危險行為的標(biāo)準(zhǔn)與方法，使學(xué)生有了明辨行為是非的能力，自覺構(gòu)筑行為的“防火墻”，更好地以自覺性為預(yù)防艾滋病。四、課后作業(yè)：以“防范艾滋，請從身邊生活小事做起”為題寫一封倡議書，倡導(dǎo)同學(xué)堅持健康積極的安全生活方式，有效防范艾滋病傳播。第四課時艾滋病在世界和我國的現(xiàn)狀【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生了解艾滋病現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r 【教學(xué)重點】：艾滋病在我國的發(fā)展趨勢 【教學(xué)難點】：現(xiàn)階段對艾滋病的治療方法 【教學(xué)方法】：討論法 【教學(xué)過程】：艾滋病毒感染者有多少？全球3300萬人(截至2010年底)艾滋病發(fā)展趨勢如何？總體下降聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署報告顯示，艾滋病感染率和死亡率呈總體下降趨勢。2010年約有200萬人新感染艾滋病毒，150萬人死于艾滋?。慌c2008年相比，新發(fā)感染病例減少15%，相關(guān)病死率降低25%。不過，各個地區(qū)亦不均衡，呈現(xiàn)下降的主要是在非洲原來發(fā)病很高的地方，但在東歐和亞洲，疫情總體來說還在上升。艾滋病在中國屬于哪種程度？15個集中國之一今年世界上200多名專家對全球188個國家的疫情進(jìn)行分析，根據(jù)相對數(shù)，從高到低分成十個等級，中國排在第八等級，是較低流行的。但從絕對數(shù)來看，全球3500萬感染者，75%集中在15個國家，中國是15個國家之一。也就是說，從絕對數(shù)來說，中國是艾滋病感染人數(shù)比較嚴(yán)重的國家之一。性傳播有無地域特點？北方男男傳播占比超八成在31個省會城市，新報告的感染者，男男同性戀占的比例，全國平均為51%。在北方城市，像北京、哈爾濱、長春，男男同性戀占比將近80%或更高；在中小城市，異性傳播占65%左右，同性傳播占1/3；在農(nóng)村地區(qū)，異性傳播占75%；在貴州、廣西等農(nóng)村地區(qū)，異性傳播占90%。艾滋病能活多久？有望延壽50年首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京佑安醫(yī)院科主任吳昊表示，1996年發(fā)現(xiàn)雞尾酒療法(高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療)以后，一開始只能將病人壽命延長8年；2000年時，基本上能延長生命30年以上；到2010年能延長壽命到50年以上。截至2010年底，在低收入和中等收入國家有1170萬艾滋病毒感染者獲得抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療。2003年以前，藥費昂貴、衛(wèi)生系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱或不夠完善、缺乏經(jīng)費等因素妨礙了低收入和中等收入國家廣泛使用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物聯(lián)合治療。但近年來，這些國家提高了政治承諾，增加了經(jīng)費投入，使得抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物治療的可獲得性顯著提高?！栋滩☆A(yù)防知識講座》教案冊頁關(guān)于艾滋病的一些基本常識新密市第二高級中學(xué)2015年3月第四篇：艾滋病知識講座教案1艾滋病流行趨勢及其危害教學(xué)背景分析：當(dāng)前，全球艾滋病的形式十分嚴(yán)峻，已經(jīng)引起全世界各國政府的高度重視。在我國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署（UNAIDS）估計，如果未能采取積極有效的預(yù)防措施，到2010年我國艾滋病病毒感染者可能達(dá)到1000萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，而且對世界其他各國的流行有著舉足輕重的影響。而當(dāng)前的中學(xué)生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現(xiàn)狀及其對人類的危害了解太少，的在新形勢下，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的緊迫感、責(zé)任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學(xué)知識，增強(qiáng)全民預(yù)防艾滋病的意識，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預(yù)防措施能力目標(biāo)：認(rèn)識艾滋病流行現(xiàn)狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識情感目標(biāo)：關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學(xué)對象及教學(xué)班級大?。焊咧幸荒昙?教學(xué)材料清單：多媒體電腦、大屏幕、聯(lián)合國公告標(biāo)語內(nèi)容、艾滋病相關(guān)資料內(nèi)容、正常人與艾滋病患者各種行為的圖片 教學(xué)概要：提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導(dǎo)學(xué)生自行討論預(yù)防艾滋病的措施，并使學(xué)生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛艾滋病人的意識。教學(xué)效果評價設(shè)計：由學(xué)生自我小結(jié)這節(jié)課的收獲，然后教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的知識體系。師生互動：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？請大家討論交流，發(fā)表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。教案使用建議：班級學(xué)生數(shù)不超過50人，分為四個小組，每個小組圍坐在4張拼在一起的桌子周圍（利于小組討論），課前準(zhǔn)備：學(xué)生活動：課前搜集與艾滋病相關(guān)的資料，如傳染途徑、預(yù)防措施、流行現(xiàn)狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動：了解學(xué)生已有知識點，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，并準(zhǔn)備相關(guān)材料，如圖片、測試題等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：大屏幕展示聯(lián)合國發(fā)布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。師生共同討論引出艾滋病的話題。（設(shè)計思想：新課程倡導(dǎo)教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要求學(xué)生課前搜集資料，一方面培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師生共同討論，給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。）二、講授新課（一）艾滋病師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料（教學(xué)預(yù)測及對策：作為中專一年級學(xué)生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學(xué)生大膽講述，教師給予指導(dǎo)，起到復(fù)習(xí)作用）學(xué)生總結(jié)得出：艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病，目前無藥可治。（設(shè)計思想：教學(xué)不在于教給學(xué)生現(xiàn)成的知識，而在于教會學(xué)生如何去獲取知識并且運用已獲取的知識。讓學(xué)生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達(dá)出來，可使學(xué)生學(xué)會自學(xué)、自解、自悟，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）（二）艾滋病的主要傳播途徑師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關(guān)艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進(jìn)行討論，最后請各組派一名同學(xué)當(dāng)一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。生：討論得出分別通過血液傳播、性傳