【正文】 教育教學(xué)實踐中；此項培訓(xùn)是“十三五”期間教師崗位全員培訓(xùn)的又一門必修課程，（二）“國培計劃”未來五年，我們要根據(jù)上級主管部門部署，組織實施“國培計劃”培訓(xùn)項 目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國培計劃”各級國培學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。蘿北縣做為“國培計劃（2016）”項目縣，“十三五”先期將以置換脫產(chǎn)研修項目為依托，打造本土培訓(xùn)師團(tuán)隊，支持網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，并重點承擔(dān)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。努力完成“國培（2016）”項目縣送教下鄉(xiāng)等各項工作任務(wù)。第一、明確“國培計劃”目標(biāo)要求。提高我縣教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的基礎(chǔ)能力，聚集真實課堂的實踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實施能力。使全縣教師能夠結(jié)合工作實際，將所學(xué)課堂教學(xué)技能或方法有效運用于課堂教學(xué)實踐，并逐漸內(nèi)化為適合自己的教學(xué)策略。第二、堅持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學(xué)實踐策略，提升蘿北教師課堂教學(xué)能力為主題，以任務(wù)驅(qū)動為主線，以課例研究為載體，以教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)與應(yīng)用、課堂評價、教學(xué)策略等為主要內(nèi)容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開展主題培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)與輻射作用。更新教育教學(xué)理念，不斷提高教師綜合素質(zhì)，縮小校際教學(xué)差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。第三、以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動為契機，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內(nèi)容，引領(lǐng)各學(xué)校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學(xué)科教師之間交流互動的平臺，解答教學(xué)疑惑，分享教師成長經(jīng)驗，形成其主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。（三）師德培訓(xùn)“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)全過程，培訓(xùn)不少于30學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修20學(xué)時）。認(rèn)真開展師德建設(shè)，通過師德教育活動，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。第一、以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔，采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、社會實踐、寫反思體會等形式進(jìn)行師德教育。第二、深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。第三、學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對黨的認(rèn)識，更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下潛心教學(xué)、教書育人，提高學(xué)生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責(zé)任感和使命感。第四、以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高全縣教師的法律素質(zhì)，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。（四）骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、13學(xué)者型教師，是進(jìn)修學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵?！笆濉逼陂g要全面開展和推動名優(yōu)教師的培訓(xùn)工作,加大對名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊。第一、分步實施，多策并舉，開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓(xùn)，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時（縣級集中培訓(xùn)10學(xué)分，校本研修50學(xué)時）通過培訓(xùn)，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)、教科研水平等各方面均上新臺階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過渡。第二、增加培訓(xùn)投入。采取“走出去、請進(jìn)來”、異地理論培訓(xùn)、考察與當(dāng)?shù)貙嵺`研究相結(jié)合的培訓(xùn)形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)。通過參觀學(xué)習(xí)取長補短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時通過開闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實踐能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)或全縣的經(jīng)驗交流?！罢堖M(jìn)來”由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭邀請專家講座，并爭取引進(jìn)各種教師培訓(xùn)項目。向省、市教育主管部門爭取引進(jìn)各種培訓(xùn)項目，借助培訓(xùn)項目中的先進(jìn)理念和培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，并彌補我縣教師培訓(xùn)金費緊缺及培訓(xùn)方式單一的不足。第三、為骨干教師“搭臺子”。給骨干教師提供施展才能的機會，鼓勵名優(yōu)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動，通過活動推出示范課、精品課。第四、給骨干教師“壓擔(dān)子”，要求骨干教師承擔(dān)或參與一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。第五、以考核促培訓(xùn)。規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理，建立相匹配的選拔、培養(yǎng)、管理考核機制,以考核促培訓(xùn)，做好20162018屆骨干教師中期考核工作和20192021屆骨干教師評選工作。根據(jù)蘿北縣名優(yōu)教師管理辦法的相關(guān)要求，采 14取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（五）班主任專項培訓(xùn)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》，要求將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著班主任的培訓(xùn)任務(wù)?！笆濉逼陂g，要有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進(jìn)行參觀考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。第一、實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。第二、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調(diào)能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。（六）新任教師的崗位培訓(xùn)。近年來，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴大，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，“十三五”期間要全面開展新任教師的崗位培訓(xùn)。第一、以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，如開展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動研討、實踐演練等，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué) 15能力。通過培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，具備良好的道德素養(yǎng)。第二、按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，組織對新教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，幫助新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時，不記入崗位培訓(xùn)學(xué)分。通過培訓(xùn)，使新教師初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)技能和教育技術(shù)等，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級管理崗位培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)班級組織管理工作，提高德育工作的能力。第三、組織新教師學(xué)習(xí)任教學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程計劃，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究教法。通過學(xué)習(xí)研修，了解新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，并能運用到實際教學(xué)中，學(xué)會分析教材、設(shè)計教案、備好課、上好達(dá)標(biāo)課、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作及實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的基本要求。第四、以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，指導(dǎo)新任教師通過教學(xué)實踐掌握教學(xué)常規(guī)，通過聽課與研討（教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討）、實戰(zhàn)演練（參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思；名師或骨干教師點評；參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課）、師徒結(jié)對（由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶）、自學(xué)自練（新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。三年內(nèi)，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強新教師駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力。（七）干訓(xùn)工作進(jìn)一步推進(jìn)“名校長工程”，加強校長的培訓(xùn)工作。通過“教育大講堂”系列活動提高中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高干部的政策水平、法制意識和依法治教、依法治校的能力。豐富和完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部自身的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代學(xué)校管理經(jīng)驗,樹立科學(xué)的人才觀、教育觀與質(zhì)量 16觀,增強使命感與責(zé)任感，提高執(zhí)行黨的教育方針、貫徹實施素質(zhì)教育的自覺性。提高科學(xué)管理能力、開拓創(chuàng)新能力及科研能力,為加快構(gòu)建和諧,創(chuàng)建蘿北教育強縣提供堅強有力的組織保證和人才支持。建立健全與我縣教育事業(yè)相適應(yīng)，與建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部要求相符合，與教育系統(tǒng)干部人事制度相銜接，更加開放、更具活力、更有實效的干訓(xùn)體系。形成以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，組織培訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔，激勵與約束相結(jié)合，規(guī)范有序、健全高效的干訓(xùn)機制五、硬件建設(shè)學(xué)校將加大投資力度，強化學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)。，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。我校將在教育信息化上加以投入，進(jìn)行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的信息化管理水平，實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理的規(guī)范化，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作和教師專業(yè)化水平的提升。六、終期效果 ：經(jīng)過未來五年的建設(shè)和發(fā)展，力爭到2020年蘿北縣教師進(jìn)修學(xué)校成為先進(jìn)的示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)，全面完成蘿北縣教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃任務(wù)，努力實現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化；師資隊伍優(yōu)良化；學(xué)校管理科學(xué)化；拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)校綜合實力。第四篇：班主任隊伍建設(shè)五年規(guī)劃班主任隊伍建設(shè)五年規(guī)劃班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，完成學(xué)校各項教育任務(wù)的中堅力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。如何加強學(xué)生的政治思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實效性，是擺在班主任面前的一項重要任務(wù)。在新的形勢下，學(xué)生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。新的環(huán)境、新的要求對學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，抓好班主任隊伍建設(shè)是做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實踐已經(jīng)充分證明，抓好德育隊伍建設(shè)，提高隊伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎(chǔ)和保證。為加強和改進(jìn)班主任工作，現(xiàn)制定我?！栋嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)五年規(guī)劃》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作。不斷增強對班主任隊伍建設(shè)的重要性和必要性的認(rèn)識，努力解放思想，加強研究與實踐，創(chuàng)新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，全面加強班主任隊伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊伍。班主任隊伍素質(zhì)整體提升，班主任工作實踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。三、基本策略多年來，我校非常重視班主任隊伍的建設(shè)，尤其是對青年班主任教師的培養(yǎng)，成立了以校長、主管德育副校長為組長、德育主任維副組長的“班主任隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，并相繼制訂了《長師附小班主任工作職責(zé)》、《長師附小班主任例會制度》和《長師附小班主任量化考核制度》等一系列相關(guān)管理制度，為班主任隊伍的建設(shè)和管理打下了基礎(chǔ)。（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)選拔（1）選派一批思