【正文】 且”改為“和”）（“提高”和“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，刪除“并且提高”）3．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（A）A．在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩人鄭愁予遠(yuǎn)道而來，與成都教師共商文學(xué)之樂。（刪除“在??下”）B．隨著我市“陽光體育活動(dòng)”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。（把“改善”改為“提高”）C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。（把“大約”和“左右”任意刪除一個(gè)）D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。（刪除“不”）（將“共商”改為“共享”）（C），她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。（在“教師節(jié)”前加上“在”），自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。（將“杜絕”與“防范”互換位置）“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經(jīng)面世，便在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（將“反響”改為“反映”），給弘揚(yáng)柳州精神和形象帶來了新機(jī)遇。（刪除“和形象”）（將“已經(jīng)”改為“一經(jīng)”）5．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（D）A．我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。（將“策劃”和“開展”互換位置）B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C．當(dāng)參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（刪除“當(dāng)”）D．為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市環(huán)保局共同舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。（將“舉行”改為“舉辦”）（刪除“共同”）（C），不少地方停車場的數(shù)量卻沒有同步增強(qiáng)，這就導(dǎo)致停車位供需失衡。（把“增強(qiáng)”改為“增加”）B.“中國夢(mèng)”不是烏托邦式的“桃源夢(mèng)”，就是惠及民生的幸福夢(mèng)，民族振興的強(qiáng)國夢(mèng)，每一個(gè)中國人都是“夢(mèng)之隊(duì)”不可或缺的一員。（把“就是”改為“而是”），尤其是接觸過禽鳥類的病人，要及時(shí)就醫(yī)，爭取做到早治療、早診斷、早發(fā)現(xiàn)，以免錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)。（把“早治療”與“早診斷”互換位置），北京、上海、杭州等地將出臺(tái)非機(jī)動(dòng)車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國式過馬路”現(xiàn)象的不再發(fā)生，用法律法規(guī)來根治這一陋習(xí)。（把“不再發(fā)生”中的“不”刪 掉）（語序不當(dāng)，應(yīng)改為“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”）（A），我們班同學(xué)在心里由衷地感謝班干部三年來的默默付出。（把“在心里”去掉），要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“避免”），都是經(jīng)過認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。（將“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”對(duì)調(diào)），控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”）（B.“切忌”與“不要”構(gòu)成雙重否定，刪去其中一個(gè)；C.“認(rèn)真思考”和“深思熟慮”重復(fù)，刪去其中一個(gè)；，在“動(dòng)物”后添加“的行為”之類）（D），在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一），應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明），無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前），并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”）（將“依賴”改為“信賴”）（），我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。（將“分析”與“觀察”對(duì)調(diào)），使我們開闊了眼界，增長了知識(shí)。（去掉“通過”，或去掉“使”），逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。（將“興趣”改為“習(xí)慣”），也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（將“也”改為“就”）（語序不當(dāng)：應(yīng)改為“觀察、分析、解決”）（A），是衡量一個(gè)市民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使城市的空氣更加清新。（刪去“通過”），是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)根本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”），有關(guān)部門制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來源。（將“制定出防沙措施”和“調(diào)查研究了沙塵來源”互換位置）（“隨地吐痰”前加“是否”）（B），如果努力了不一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就離目標(biāo)總會(huì)近了一些。（把“如果??就??”改為“盡管??但是??”），是一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績的基本保證。（“保證”改為“條件”），使偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)未來的信心。（刪除“使”），發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后機(jī)制，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（把“發(fā)展”和“重視”調(diào)換位置）（刪除“能否”）（B），我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（刪去“不”）、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率。（去掉“雜志”）、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是陌生的。（“尚屬幼稚的小朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”），德國磁懸浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn) 有磁懸浮列車也在2億元左右。（“達(dá)”改為“在”）（刪除“報(bào)刊、雜志”或“和一切出版物”）（C），只有開好卷、會(huì)開卷，就能真正受益。（“就”改為“才”），是低碳生活能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。（刪掉“沒有”），令人看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。（“令”改為“使”），市政府決定從水庫調(diào)水以解燃眉之急。（刪掉“避免”）（刪除“當(dāng)??時(shí)”或“令”）（D），引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。（刪掉“對(duì)于”），同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（“提高”改為“轉(zhuǎn)變”），使全校師生度過了一個(gè)有意義的讀書節(jié)。（刪掉 “使”）、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。（“保護(hù)”與“利用”的位置調(diào)換）（“眼下的”和“當(dāng)務(wù)”重復(fù)，刪除“眼下的”）（B），使她很快恢復(fù)了健康。（刪掉 “通過”），有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。（“再”前加“不”）C.《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（“事跡”改為“形象”），至今還在我的耳邊回響。（“笑容”改為“笑聲”）（“提高”與“措施”不搭配，將“提高”改為“加強(qiáng)”）1下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A）A、昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）B、《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）C．挫折不僅會(huì)消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??”換成“不但??”）D．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會(huì)給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）(B句式雜糅，應(yīng)改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者”或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料”?！安粌H??而且??”換成“雖然??但??D將“新思路”改為“新藍(lán)圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)第三篇：小升初修改病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案修改病句與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ姷牟【溆幸韵聨追N：(1)成份殘缺。即句子不完整。如：“讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育?！笔钦l受到了深刻的教育呢?沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：“春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。”把這個(gè)句子簡縮后就可看出顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：“我的回家作業(yè)基本上全部做完了?！被丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還有少量沒做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒有剩下)。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：“我一定要改正不好的缺點(diǎn)。”缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。（5）不合邏輯。如：“商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果?！币?yàn)樗似咸选⑻O果、梨等，不能并列，所以應(yīng)該把水果刪去。(6)詞序不對(duì)。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。”調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)。如：“王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲?！苯淌依锊豢赡艹霈F(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。[練一練] 用修改符號(hào)在原句上修改。造紙是我國古代的四大發(fā)明?！读趾！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。他穿了灰色上衣，戴了一頂藍(lán)帽子。一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉聽見了一陣陣動(dòng)聽的歌聲。大掃除開始了，男女老少都參加，男的干重活，老的少的干輕活。這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。小王用毛筆寫字非常漂亮。她焦急地等待著汽車開來的方向。他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。1聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。1勞動(dòng)開始了，男的女的都參加，男的年輕的干重活，女的年老的干輕活。1秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛呀！1我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。1晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。1所有的全校師生都參加了植樹勞動(dòng)。1多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。1王紅學(xué)習(xí)養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。1我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。夏天的小興安嶺是壹年中最好的季節(jié)。2這學(xué)期，我校開展了“手拉手”的熱潮。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一、書名號(hào)。知識(shí)提要：書名號(hào)一般用于書名、篇名、報(bào)刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：相鄰兩個(gè)書名號(hào)之間無需用頓號(hào)隔開。書名號(hào)使用的范圍很廣，要結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用。例題：讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩。電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！練習(xí)：在美國看到祖國的水兵聽到歌唱祖國的樂曲作為中國人還有什么比這更令人興奮呢我訂了少年文藝哥白尼小數(shù)報(bào)等報(bào)刊雜志。我喜歡看這兩部電影愛德華醫(yī)生和雨人二、省略號(hào)。用法歸納：?！翱墒?......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯(cuò)了?！保瓷！俄?xiàng)鏈》）?！笆裁炊加校旱倦u、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）?！拔伊⒖棠懬悠饋?，我想全翻過先前的話來?！蹦鞘?.....實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒有靈魂，我也說不清?！薄保斞浮蹲８！罚?，讓人思索?！霸瓉砣绱??”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下?? 用法（表示列舉的省略）謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示說話的斷續(xù)）表示沉默： 例題：黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀??A王強(qiáng)對(duì)老師說“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬擊出深山??”B小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會(huì)飛了吧！”C 練習(xí)：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲??（）他氣喘吁吁的跑來說：“你??你們??快??快去看看?！保ǎ┧p輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”（）花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落??自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過你的注意？（）三、引號(hào)。用法歸納：表示文中引用的部分。引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)引用幾個(gè)文段時(shí)，每段開頭都要用前引號(hào)，只在最后一段用后引號(hào)。表示引語直接引用引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。表示特定稱謂特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)特殊含義指引號(hào)中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。表示否定和諷刺注意：引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說：“王勃說得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！?例題：歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水?！盇貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。B它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C 練習(xí)：試驗(yàn)者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動(dòng)不動(dòng)。（）他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過?！保ǎ┕沤裰型馑谐删褪聵I(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（）他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”。（）正像一首詩所說的那樣，“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎”。有計(jì)劃地讀書，還能養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。（）太湖素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來。（）四、破折號(hào)。用法歸納：表注釋、解釋說明非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了明如玻璃的帶子——河表意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換、話題突轉(zhuǎn)用于標(biāo)明語意遞進(jìn)，破折號(hào)后面的比前面的遞進(jìn)一層。托德簡直是個(gè)傻瓜——天生的傻瓜。用于標(biāo)明因果關(guān)系，破折號(hào)后面的是原因。表語言的延長、聲音延續(xù) “要不——摔跤” 例題：只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。A爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓