中學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的提高[定稿](已改無錯(cuò)字)
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 傳教育外，對(duì)那些背離奧運(yùn)精神，違反法律規(guī)則的行為人要追究責(zé)任，依法制裁。奧運(yùn)精神的培育、公民素質(zhì)的提升需要一個(gè)過程，而2008年奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備已進(jìn)入最后階段，時(shí)間緊迫，因此，需要加大宣傳和培訓(xùn)的力度，也需要全社會(huì)的高度重視和全民的共同努力。10月1日清晨，來自全國(guó)各地的約11萬名群眾冒雨在北京天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式，慶祝中華人民共和國(guó)成立64周年。遺憾的是，升旗儀式結(jié)束后，游客散去，地面上廢報(bào)紙、廣告、飲料瓶遍布，一片狼藉。(10月1日新華網(wǎng))如何提高國(guó)民素質(zhì)是個(gè)老話題，但是我們又不得不談、不得不提。如果對(duì)國(guó)民素質(zhì)問題閉口不談，可能會(huì)耽誤偉大祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，甚至延誤中華民族的偉大復(fù)興。但是久提不高也不行，那會(huì)讓我們?nèi)鎸?shí)現(xiàn)小康社會(huì)的成色嚴(yán)重不足，畢竟沒有精神文明的小康不是真的小康。就拿這次國(guó)慶看升旗來說，11萬群眾冒雨去天安門看升旗儀式的愛國(guó)精神可嘉，但是走的時(shí)候，留下滿地狼藉，這就讓人無語了。到底你們是去給中國(guó)人長(zhǎng)臉呢，還是專門去“毀我們”的?。恐袊?guó)是一個(gè)人口大國(guó)，從看升旗的人數(shù)上我們也可以看出來，人口多有好的一方面也有不好的一方面。好在“眾人拾柴火焰高”，有個(gè)什么大事小情，大家伙兒你搭一把手我搭一把手就搞定了。但是人多也有不好的一方面就是國(guó)民素質(zhì)良莠不齊，并且有“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象，容易形成“破窗效應(yīng)”。如果你扔了一個(gè)礦泉水瓶沒被制止，我也會(huì)悄悄把手里的廢紙丟掉，如此一來，干凈整潔的天安門廣場(chǎng)就變得一片狼藉。也許有人會(huì)說，隨手丟個(gè)垃圾，隨意吐口痰無關(guān)國(guó)民素質(zhì)，只是不好的生活習(xí)慣而已。我認(rèn)為國(guó)民素質(zhì)既包括科學(xué)文化素質(zhì)也包括思想道德素質(zhì)，隨手丟垃圾、隨口吐痰卻是生活中的小細(xì)節(jié)，但是不起眼的細(xì)節(jié)往往會(huì)暴露出大問題，古人云：一屋不掃何以掃天下。你對(duì)內(nèi)連自己的生活習(xí)慣都管不好，又怎么能對(duì)外做到誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)呢？一個(gè)民族要想長(zhǎng)久屹立于世界優(yōu)秀民族之林，主要靠的是這個(gè)民族的每個(gè)成員所體現(xiàn)出的基本素質(zhì)和文明。因此，培育國(guó)民素質(zhì)，提升民族精神，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”不可或缺的一環(huán)。但是由于我國(guó)國(guó)情特殊，人口眾多，提高國(guó)民素質(zhì)的任務(wù)特別的艱巨，然而卻是勢(shì)在必行。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。一是從娃娃抓起。孩子就像是一張白紙，可以隨意涂畫。如果我們一開始就給他們良好的素質(zhì)教育，他們每一個(gè)人都能成為家庭里的道德模范。同時(shí)，老師還要適當(dāng)引導(dǎo)他們，讓他們?nèi)ザ酱偌依锏拇笕艘蚕蚝玫纳盍?xí)慣看齊。從生活中的一點(diǎn)一滴做起，逐漸提高國(guó)民素質(zhì)。二是要加強(qiáng)宣傳和教育。榜樣的力量是無窮的，我們大力宣傳全國(guó)各地、各行各業(yè)涌現(xiàn)的道德模范和先進(jìn)典型，把他們的光榮事跡作為大家學(xué)習(xí)的教材，通過宣傳教育，讓大家有見賢思齊的意識(shí)，從而形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，讓人人講文明、時(shí)時(shí)提素質(zhì)在中華大地蔚然成風(fēng)。三是要嚴(yán)格監(jiān)督和規(guī)范國(guó)民的公共文明行為。以在校學(xué)生和公職人員為重點(diǎn)，以機(jī)關(guān)事業(yè)單位和學(xué)校為平臺(tái)，結(jié)合不同系統(tǒng)和單位的特點(diǎn)，積極開展多種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過監(jiān)督社會(huì)成員的公共文明行為，既使被監(jiān)督者的不文明行為得到糾正，又使活動(dòng)參與者在互動(dòng)過程中受到教育，自身的文明素質(zhì)同步提高。四是建立健全對(duì)不文明行為的懲罰機(jī)制。應(yīng)盡快出臺(tái)專門規(guī)定公民文明素質(zhì)的教育法規(guī)，針對(duì)日常生活中不文明現(xiàn)象進(jìn)行立法，以適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求。一是建立有助于提升公民文明素質(zhì)的定期檢查機(jī)制，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。二是充分引導(dǎo)社會(huì)上的各種監(jiān)督力量，成立社區(qū)自治的巡邏小組，對(duì)不文明行為行進(jìn)點(diǎn)名批評(píng)和集中曝光。三是成立專門的文明辦，將懲治不文明行為的舉措納入到法制的軌道，加大執(zhí)行力度，使不文明行為者心存戒慮。第五篇：課外摘抄能提高中學(xué)生語言素養(yǎng)課外摘抄能提高中學(xué)生語言素養(yǎng)王燦華《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于初中學(xué)生在閱讀方面提出這樣的要求“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！倍趯懽鞣矫嬉蔡岢觯骸安煌瑢W(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)、豐富的材料，評(píng)價(jià)要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料?！睆闹形覀儾浑y看出，語言的積累對(duì)于學(xué)習(xí)語文十分重要。那么，如何加強(qiáng)語言的積累呢？指導(dǎo)學(xué)生摘抄是一種行之有效的方法。雖然二00一年新版教材已經(jīng)注意到在每次閱讀教學(xué)的“思考、練習(xí)”中有意識(shí)地安排摘抄，但是，僅僅在課堂上練習(xí)幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行摘抄，使學(xué)生養(yǎng)成日積月累的摘抄習(xí)慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。為了達(dá)到這一目標(biāo)不少語文教師在初一新生入學(xué)后即要求學(xué)生做摘抄，希望能夠通過課外閱讀摘抄這一方式，幫助學(xué)生積累語言材料，并將其運(yùn)用于寫作中，提升學(xué)生的寫作能力。但往往有些在經(jīng)過一段時(shí)間后，因?yàn)槭招跷W(xué)生興趣全無便草草偃旗息鼓了；而另一些，雖說經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的摘抄訓(xùn)練，但學(xué)生的寫作水平并未像預(yù)想的那樣同步提高。這其中，教師是否該深層考慮，自己在落實(shí)摘抄的過程中該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生摘抄的積極性；該如何將摘抄與寫作有機(jī)的聯(lián)結(jié)在一起；又該如何才能讓摘抄成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一種閱讀的習(xí)慣。一、指導(dǎo)摘抄首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄不僅要在不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)行，而且要讓摘抄與抄寫生字詞、書面回答課后問題等課外作業(yè)區(qū)分開來，在內(nèi)容、形式、時(shí)間等方面給學(xué)生一個(gè)自由廣闊的空間。讓學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)：可看書報(bào)，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學(xué)校擠休息時(shí)間快速閱讀摘錄。看自己所
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