20xx-20xx下六年級數(shù)學評課稿(已改無錯字)
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 。他道出了教師在課堂教學中的引導上要講究靈活，及時抓住課堂中有利于進行教學的信息作為引導的“話題”，靈活地組織教學，不能只顧按預先設(shè)計的教案一成不變地進行著教學程序。在學生分享課前收集到的有關(guān)百分數(shù)的信息后，范老師提問學生這些信息是在哪里發(fā)現(xiàn)的？讓學生說出發(fā)現(xiàn)之處。在學生算出6位選手的投中百分率后，范老師提問“百分數(shù)的出現(xiàn)幫助我們帶來了什么方便？”，時刻關(guān)注學生的思維狀況，引導學生感受生活中百分數(shù)無處不在，以及在生活中的作用。（3）創(chuàng)新而導練習中根據(jù)百格圖填寫百分數(shù)，最后一格，涂色是95格，空白是5格。在學生說出涂色部分是95%、空白部分是5%后，范老師問到：“怎么想比較方便？”，引導學生不能因循守舊，可以創(chuàng)新思維，靈活解題，可以先數(shù)出空白部分是5格，占5%。三、練習運用——巧在設(shè)計練習時，范老師由易到難、由淺入深，由課內(nèi)學習過渡到實際生活，將看似枯燥的練習表現(xiàn)得生動有趣，既練習了百分數(shù)的讀法、寫法，鞏固了百分數(shù)的意義，又“讓數(shù)學回歸生活，讓課本回歸學生”，使學生真實地體會到生活中處處有百分數(shù)，感受到百分數(shù)的應用價值。結(jié)尾處的設(shè)計也很新穎，讓學生說說百分數(shù)的成語，使得語文與數(shù)學融為一體，實現(xiàn)了課程與課程之間的綜合，溝通了學科知識之間的聯(lián)系。最后有點小小的建議，結(jié)束全課時可以用一句“天才=1%的靈感+99%的汗水”富有哲理的格言贈送給學生，讓學生進一步了解百分數(shù)在生活中用途，同時又讓學生明白“天才”需要付出“汗水”，以此更好的激勵學生，努力學習！縱觀全課，范老師注重挖掘?qū)W生的生活、知識等各方面的資源，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂教學形式，力求使每個學生在數(shù)學課堂中都能獲得積極主動的發(fā)展。學生的自我評價就是最好的證明！通過這節(jié)課，我深刻體會到，每一個數(shù)學知識都是在學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，體驗了愉快的學習過程之后才能在學生的腦海中生根發(fā)芽，也只有這樣的引導學生有效學習，才能有利于學生學習到更有價值的數(shù)學。六年級數(shù)學評課說課稿2這節(jié)課馮老師把圓柱體、圓錐體的知識構(gòu)建成一個知識體系，運用了演示、點撥、引導等教學方法，幫助學生回顧所學知識并運用所學知識解決生活中的實際問題。復習內(nèi)容由淺入深，并且分為基本知識的復習、解決實際生活問題、拓展訓練這幾大塊。讓不同層次的學生通過本節(jié)課的復習，無論是在能力，還是在知識的理解運用上都有所提高。這一節(jié)課，全堂設(shè)計非常巧妙，巧在哪？巧在她只給學生提供一根小小的
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