【正文】 方式、內容不同罷了。這就需要溝通。真正對孩子的愛不僅孩子會感受到，家長也會通過一些事情深刻地感受到。教師與家長有效溝通的前提包含以下兩個方面：這個了解是雙向的，一方面是教師要了解學生家長，做到知己知彼，要了解學生的家庭情況，家長的性格特征，家長的受教育水平，家庭成員之間的關系，在孩子教育過程中誰起到關鍵性作用等等，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。在此處案例中，教師要充分了解單親家長一方的各方面情況以及恐嚇方家長的多方面情況。以便使談話和解決更有實效性。2．尊重在學生教育的問題上家長和教師地位是平等的，不存在尊卑、高低之別。因此教師應該有同理心，從學生家長的角度來想問題。尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”?；谌缟隙l原則，在本案例中，教師和家長溝通時，務必做到就事論事，在這個案例中，教師應分別和雙方家長針對各自孩子進行談話。多動癥孩子一方家長應以鼓勵疏導為主，使其明確自己孩子存在的問題，在本事件存在的錯誤，以及如何和孩子進行交流?？謬樢环郊议L應以交流溝通為主，使其明確孩子們之間的問題再大都是小事，都可以自行解決，或通過教師疏導解決，但家長插手干預，甚至恐嚇，就在很大程度上激化了矛盾本身，并且適得其反。將心比心的想象，如果你的孩子受到威脅、恐嚇，你會作何感想？三、家校溝通如何正確處理孩子間的矛盾案例中的兩位家長對這些問題采用極端的處理方法，既會使自己的孩子滋長不良的行為習慣，喪失了鍛煉交往能力的機會，也會對案例中的特殊孩子造成無法撫慰的傷害。教師應該與這兩位家長溝通，身為家長，解決孩子之間的矛盾應做好以下幾點：(一)家長首先應該明白活潑好動的孩子在一起玩耍、游戲時，發(fā)生一些矛盾是難免的，家長不要把小問題當成大問題，更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。(二)對待孩子之間的爭執(zhí)，家長應持冷靜的態(tài)度，理智的進行處理，應該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理，無論誰是誰非，對孩子都要采取多鼓勵少責罵的方法，如果自己孩子不對，不能偏心袒護，更不能粗暴打罵，而要批評教育，讓孩子認識到自己的錯誤，當面給被傷害的小朋友道歉，教育孩子做一個團結友愛，有禮貌，勇于承擔責任，知錯能改的好孩子；如果是自己的孩子受了委屈，也要認真分析實情，家長應該肯定孩子的行為：“你是對的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很后悔，老師也批評了他，我們不生氣原諒他。”家長的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說，尤其重要。(三)家長應教給孩子一些自我保護的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會被認為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當別人打過來時，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那里讓人打，還要及時將這一情況告訴老師，在該爭的時候要去爭，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢于制止，但這些方法也不是一次兩次就能解決問題的，況且小孩易反復，需要老師家長長期耐心地進行指導，堅持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是成長階段的正?，F(xiàn)象，家長對此要有正確認識，用正確的方法加以引導，以促進孩子社會能力的發(fā)展。四、構建和諧成長環(huán)境打造良好班風多動癥的孩子多是小時候父母教育的不得當引起的。這類孩子不是自己想動而是控制不住。更何況這是一個單親家庭的孩子，家庭中對孩子的引導和教育都是跟不上的。兒童多動癥的患兒們往往背負著常人難以想象的精神壓力。多多關懷多動癥抽動癥孩子，不要讓他們在疾病的痛苦之外還要承受異樣的目光。據(jù)統(tǒng)計，在我國兒童多動癥的發(fā)病率約占學齡兒童的3－6％，也有研究機構認為實際的發(fā)病率要高于這個比例，他們是一個特殊的群體。雖然藥物和心理治療可以改變、減緩甚至消除這些孩子的不適當行為，但目前他們更需要社會、學校和集體的關愛，缺一不可。讓我們大家都伸出溫暖的手，幫幫這些孩子，還他們一個寬松、愉快的學習環(huán)境。班會活動設計關懷身邊每一個伙伴的主題班會活動目的：通過這次班會，讓學生感受他們正身處在幸福的家庭里，身體健康，也有家人的關愛，進而體會在身邊也有許多需要我們幫助的群體，例如多動、單親、殘疾等。他們也許沒有父母的疼愛，沒有健康的身體，性格中有缺陷，都讓他們感受到另一種精神壓力，需要我們的關愛和幫助。在我們身邊如果有這樣需要幫助的小伙伴，我們需要伸出援助之手，讓每一位同學都感受到身邊的關愛，進而能夠擁有一個快樂的童年?；顒舆^程：一、分享故事，體會同學之間的友誼師：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么？學生想象并回答。師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。師：我們什么情況下最需要朋友？總結：困難的時候——需要獲得朋友的幫助； 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰；快樂的時候——需要和朋友一起分享。二、同學之間需要真誠的友愛師：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。在你的記憶中，同學做了什么事情讓你很感動？學生自由交流。師：同學們，你的好朋友是誰？ 師：看來每個人都有自己最要好的朋友。師：你覺得他為什么能成為你的好朋友呢？ 生：自由交流。師：聽了你們敘述，我的眼前又浮現(xiàn)出兩年來我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學之間，感恩就是一種幫助，感恩就是一種互助，我們喜歡把好朋友稱為“摯友”。原來要想成為別人的好朋友，自己要對同學特別熱情、有耐心，關心愛護同學，才能深受學生愛戴。三、我可以為我的好朋友做點什么？（一）師：那么你們如何表達對同學的愛意呢？你準備怎么做？ 1．同學間經(jīng)常使用十字文明用語：“謝謝，對不起，沒關系，再見”。2．同學之間友好相處，不說臟話，不罵人，不打架，不戲弄他人。3．尊重同學的勞動成果，不亂扔臟東西，勤撿校園地上的廢棄物。4．主動為同學，為教師做力所能及的事。5．虛心接受同學提出的不足之處，并努力改正。（二）“天使與主人”的服務活動。師：我們現(xiàn)在來做一個“天使與主人”的服務活動。活動的規(guī)則是：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，（但不要告訴對方）從現(xiàn)在起一周內，盡量找機會默默地替主人服務。四、“與愛同行，學會感恩”活動倡議書師：老師擬定了一份倡議書，想與大家共同分享：每個人都有受到同學幫助的經(jīng)歷。幫助過我們，我們就不能忘記，當同學遇到困難時，我們要竭盡全力，盡其所能去幫助和關懷他們，做到隨時為身邊的同學排憂解難。當與同學發(fā)生沖突時，試著用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，建立和維系友情。五、延伸：愛集體六、總結師：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。第三篇：正確引導“單親家庭”孩子心理正確引導“單親家庭”孩子心理 隨著離婚率的增加，很多孩子都陷入了沒有媽媽或者沒有爸爸的生活，這類孩子在這樣的環(huán)境下如何健康成長呢?單親家庭的孩子應該如何正確教育呢?對于生活在單親家庭環(huán)境中的孩子，如何運用正確的教育和親切的關懷，來彌補孩子心靈的創(chuàng)傷，使孩子能健康成長極為重要。有些家庭解體后，撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方來看望孩子。有些父母還告訴孩子：“是你爸爸不要你了，他走了?！被颉笆悄銒寢尣灰懔?，她走了?！边@些做法不但剝奪了另一方對孩子的探視權以致愛的權利，而且在孩子心中留下了不可磨滅的創(chuàng)傷，埋下了仇恨的種子。有位母親離婚后把自己的仇恨轉嫁給孩子，從小教育女兒，男人不是好東西，離他們遠點。結果這個女孩從小到大不敢和男性接觸，恨男人，厭惡男人，最后導致性變態(tài)。母親自私的感情，毀掉了孩子一生的幸福。父母應盡自己最大的努力，負起對孩子的責任，讓孩子在愛撫中健康成長。要讓孩子明白，父母雖然離婚了，但并不改變對他的愛。無論父親或母親是否和他生活在一起，都不意味著要甩掉他，不愛他。有些父母離婚后都想要孩子，于是，雙方爭著滿足孩子的種種要求，以討孩子的歡心。有的父母相反，誰都認為孩子是負擔。無論是哪種，都不利于孩子的成長。有的孩子學會了控制父母，利用父親的力量去控制母親，利用母親的力量去控制父親，變得自私、虛偽、愛說謊。父母在離婚后，仍應注意對孩子教育的一致性、一貫性。并用摯誠的愛心贏得孩子的尊敬與回報，而不應讓孩子成為彼此競爭的犧牲品。離婚后的父母，往往感情上孤獨、寂寞，容易把孩子作為精神上的寄托，把自己全部的精力和愛傾注在孩子的身上，同時也希望孩子能陪伴自己，慰藉自己。這樣做的結果，使孩子養(yǎng)成對父母不健康的依賴性，無法獨立。父母對孩子的感情依賴也越來越重，使孩子感到精神壓力，這種精神壓力超越了孩子能力所承擔的程度，扮演了替代爸爸、媽媽的角色，這對孩子的健康成長是有害的。有一個男孩，自幼父母離婚，和母親一起生活。他和母親蓋一條被子，母親在兒子身上得到了慰藉，兒子也習慣在母親的懷抱中進入夢鄉(xiāng)。母子在睡前總是愛撫一番才入睡，這在孩子幼年是無妨的。但當孩子進入青春期后，終于有一天，和母親發(fā)生了性關系。事后，這位男孩由于忍受不了心理壓力，導致神經(jīng)錯亂。母親畸形的感情替代，給孩子帶來了終身痛苦。夫妻離婚后，應和其他朋友一起出去散散心，參加一些社交活動，使自己的生活充實起來，不要因此影響了孩子獨立生活、健康向上的個性品質。父母離婚，孩子往往心情不好，不喜歡社交。父母應鼓勵孩子參加集體活動。根據(jù)他們的年齡，送進托兒所、幼兒園或學校，讓他們和伙伴們在一起游戲、學習，使他們變得心情舒暢、開朗、活潑。鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣、特長，如讓孩子去學樂器、唱歌、繪畫等。孩子有了興趣愛好，精神生活充實了，也會盡早從父母離婚所造成的陰影中走出來。如何營造一個良好的家庭氣氛？父母們一定要意識到，家庭氣氛對孩子的成長將起到重要的、潛移默化的作用，一定要注意營造一個良好的家庭氣氛。第一、家庭成員之間應相互關心，相互尊重。老人要體諒小輩，小輩要孝敬老人。婆媳不和是常見的家庭矛盾，需要雙方多多努力，相互諒解，